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苏教版九年级语文下册第十六课《愚公移山》教学设计教学目标：知识：1.积累文言文重要的实词、虚词。2.顺畅翻译课文，并理解课文寓意。方法：1.反复朗读课文，通过自主合作理解文意，培养文言文自读能力。2.通过探讨交流，把握愚公人物形象，体会对比

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《愚公移山》说课稿【教材分析】《愚公移山》选自《列子·汤问》，这是一则具有神话色彩的寓言故事。通过一个年近九十的老人带领全家人每天挖山不止，最后感动天帝，把山移走的情节，反映了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神，具有朴素的辨证唯物主义思

愚公移山 讲故事

《愚公移山》说课稿各位评委老师，大家好：我今天说课的题目是《愚公移山》，对于本节课，我将从教材分析，教法分析、学法指导、教学过程四个方面进行说明。第一部分教材分析1、教材的地位与作用本节课选自人教版初中语文八年级上册，是一篇脍炙人口的寓言故

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《愚公移山》说课稿各位评委老师：大家好！我说课的内容是《愚公移山》。愚公移山的故事历来为人们所传颂，可谓家喻户晓，众人皆知。今天我说课的内容就是这篇脍炙人口的寓言。下面，我将从教材分析、学生分析、教学创意、教学目标、教法学法、教学程序等几个

《愚公移山》说课稿 Prepared on 22 November 2020《愚公移山》说课稿【教材分析】《愚公移山》选自《列子·汤问》，这是一则具有神话色彩的寓言故事。通过一个年近九十的老人带领全家人每天挖山不止，最后感动天帝，把山移走的

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《周亚夫军细柳》说课稿一、说教材《周亚夫军细柳》是人教出版社义务教育课程标准实验教科书八年级上册第六单元的第三篇课文。第六单元是一个文言文单元，它是这样编排的：21 《孟子》二章孟子22 愚公移山列御寇23 周亚夫军细柳司马迁24 诗词五首

《愚公移山》说课一、关于教材:《愚公移山》是品德与社会第七册第三单元《人地和谐》中的第一课。通过愚公移山的故事，知道我们中华民族是勤劳勇敢的民族，艰苦奋斗、自强不息的愚公精神也是我们民族的特点。了解我国自然环境的复杂性给人民生产、生活带来的

各位评委老师：大家好！我说课的内容是《愚公移山》。愚公移山的故事历来为人们所传颂，可谓家喻户晓，众人皆知。今天我讲课的内容就是这篇脍炙人口的寓言。下面，我将从教材分析、学生分析、教学创意、教学目标、教法学法、教学程序等几个方面对本课的设计进

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愚公移山说课稿各位评委老师，大家好：我今天说课的题目是《愚公移山》，对于本节课，我将从教材分析，教法分析、学法指导、教学过程四个方面进行说明。第一部分教材分析1、教材的地位与作用本节课选自人教版初中语文九年级下册，是一篇脍炙人口的寓言故事，

愚公移山列子一、导入同学们，歌中唱的愚公就是我们今天要学习的《愚公移山》一文的主人公。愚公精神历经千百年，还被人们广为传唱，当然也有人认为“愚公精神可嘉，但是做法很蠢。出入不方便，为什么不修路，不搬家，而一定要移山呢？”你是如何看待“愚公移

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《愚公移山》说课稿第一部分教材分析1、教材的地位与作用本节课选自人教版初中语文八年级上册，是一篇脍炙人口的寓言故事，它具有以下几个特点：故事性强，人物形象鲜明；可读性强，易于学生背诵、记忆；基础性强，有一定数量的文言词汇；教育性强，寓意深刻