写作学写游记1．了解游记的特点和写作的基本要求。2．把握游记的写作技巧，反复实践，提高写作能力。一、导入新课同学们，古人说得好：读万卷书，行万里路。近年来，随着人们生活水平的提高，大家外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，总是令我们流连忘返。(展示旅游图片)如果能把这些美丽的风景变成文字，写成游记，遗忘的时候随手翻一翻，犹如故地重游，那

2019届高三散文专题复习三：文化游记类散文导学案编制人：季桂锋审核人：陈正燕【学习目标】1.了解文化游记类散文的文体特征；2.掌握文化游记类散文相应题型的解题方法；3.培养在整体阅读基础上规范、精准解题的能力。【学习重点】梳理知识，读透文本【学法指导】自主学习，小组讨论，交流探究，反复阅读【教学过程】一知识储备【概念界定】游记是散文的一种，是作者写游览途中

八年级人教版第六单元写作《学写游记》教学设计一、训练目标：1、要抓住景物的特点。只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。2、记叙清楚，重点突出。可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，或者时空两才融合在一起，以游踪为线索，走一程，写一物，脉络清楚。再者，在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点，写具体，写

学写游记班级:________ 姓名：___________ 组别组号：___________通过作文训练，更加深入地了解单元主题，学会写景抒情。写作指导1．清楚地交代游踪，带领读者跟着你“游山玩水”，领略和感受美好的大自然。写作过程中，要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机地结合起来，或一点一层，或一景一段，使行文井然有序，层次分明。2．确定中心思

《学写游记》教学设计【教材分析】《学写游记》是国家统编本教材八年级(下)第五单元的单元作文。古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。因此学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法。八年级（上）学过不少古代游记散文，

八年级人教版第五单元写作《学写游记》教学设计驻马店市十一中陈瑞一、教学目标：1、了解游记的基本知识；2、掌握写游记的一般要求。二、教学过程：（一）新课导入：古语云：读万卷书，行万理路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那将是一件很有意义

《学写游记》教学设计【教学目标】：知识与能力：1.明确游记的定义及其三个基本要素：游踪、风貌和观感；2.能掌握游记的写法：有一条清晰的线索、运用多种方法描绘一片美景、运用恰当的表达方式，抒发一种真切的情感，进行游记写作。过程与方法：通过范文赏析、合作探究归纳、总结游记的写法。情感态度与价值观：学会发现生活中的美景，分享美的感受，在美景中得到思考、感悟。【教材

悠悠天宇旷，殷殷家乡情“伟人故里家乡情怀”系列写作【教学设想】八年级下册四、五单元的写作（“撰写演讲稿”和“学写游记”）都是实用类文体写作，于是我打算将写游记和演讲结合起来，开展“伟人故里家乡情怀”的主题活动，其中包括“读广安”“游广安”“写广安”和“颂广安”四大板块，以加深同学们对故乡的了解，增进同学们对故乡的情感。“读广安是准备。本册第一单元的主题是“民

八年级语文下册第五单元写作学写游记教案+学案新人教(部编)版教材分析本单元所选的课文都是游记,通过记述游览见闻,描摹山水风光,吟咏人文胜迹,抒发作者的情思。学习本单元,要了解游记的特点,把握作者的游踪、写景的角度和方法。学情分析学生阅读了一定数量的游记作品,为写游记起了很好的示范作用。现在人们旅游的机会越来越多,不少同学在节假日跟随家人或亲戚朋友一起旅游,与

学写游记【教学目标】1．了解写游记要抓住景物的特点，要寓情于景，要增加艺术色彩。掌握游记的写法，引导学生调动各种感官，运用多种表达方式进行写作。2．通过“思考——寻找——借鉴——总结—-实践”的程序了解游记的写法，通过自主合作探究方法完成学习任务，在学习游记写作中的过程中提高交际口语能力、团结协作能力。3．在分享写作心得中获得求知的快乐，养成修改作文的好习惯

写作学写游记精品教案写作学写游记【目标导航】1.培养留心观察、勤于考证的意识，能初步认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。2.抓住特点描写景物，重点突出，详略得当。3.在写作活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡和祖国的情感，学写文情并茂的游记。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改

《学写游记》一、教学目标：1、了解游记的基本知识；2、掌握写游记的一般要求。二、教学过程：（一）新课导入：古语云：读万卷书，行万理路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那将是一件很有意义的事。什么是游记呢？游记仅仅是写一些山川景物、名胜

《写作学写游记》教学设计【目标导航】1.培养留心观察、勤于考证的意识，能初步认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。2.抓住特点描写景物，重点突出，详略得当。3.在写作活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡和祖国的情感，学写文情并茂的游记。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。【课前

《学写游记》作文教学教学目标：1、根据游览的行踪和自己的体验，合理安排游记的写作顺序。2、能抓住景物的特点多角度刻画,做到景中含情3、根据表达的中心，合理安排材料的详略。教学流程：一、情景导入，激发兴趣。（观看《春回大地》视频）春回大地，万物复苏，绿草茵茵，繁花似锦，大自然用她独特的方式诠释着生命的美妙，也正用她独特的语言向我们发出邀请，你感受到了吗？你有没

教学过程一、了解游记游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游记题材广泛，凡游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话、传说等，都可以作为游记的材料。游记的写法灵活，在叙事记人、写景状物的过程中，可以抒发情感，夹杂议论。一篇生动的游记，不仅能引导读者跟作者一起饱览美丽的景色，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪人的思想，陶

游记作文学案指导——语文版第一单元作文训练学习目标1了解有关游记的常识，把握其特点，学习写作游记2、懂得要按一定顺序来有条理地写参观游览的过程，要突出景物的特点。3、通过对彼此参观地方的介绍，扩大学生的见闻和知识面。学习重点按一定顺序来写游记，突出景物的特点学习难点有条理地写清游览的过程学习时数两课时学习过程一、导语二、板书作文题目：游记三、范例与评议1、读

八年级人教版第五单元写作《学写游记》教学设计驻马店市十一中陈瑞一、教学目标：1、了解游记的基本知识；2、掌握写游记的一般要求。二、教学过程：（一）新课导入：古语云：读万卷书，行万理路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那将是一件很有意义

单元写作学写游记教材分析 本单元所选的课文都是游记,通过记述游览见闻,描摹山水风光,吟咏人文胜迹,抒发作者的情思。 学习本单 元,要了解游记的特点,把握作者的游踪、写景的角度和方法。学情分析 学生阅读了一定数量的游记作品,为写游记起了很好的示范作用。 现在人们旅游的机会越来越多,不少同学 在节假日跟随家人或亲戚朋友一起旅游,与大自然亲密接触,扩大了视野,增长

八年级语文教案（下册）课题学写游记课时一课时主备副备教学目标1．掌握写游记的方法。[来源:学,科,网]2．学会按照一定的顺序将自己游山玩水的经历和感受写下来。3.培养留心观察、勤于考证的意识，能初步认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。重点：掌握写游记的方法。难点：抓住特点描写景物，重点突出，详略得当。教学设计：教学环节二次备课一、新

单元写作学写游记教材分析本单元所选的课文都是游记,通过记述游览见闻,描摹山水风光,吟咏人文胜迹,抒发作者的情思。学习本单元,要了解游记的特点,把握作者的游踪、写景的角度和方法。学情分析学生阅读了一定数量的游记作品,为写游记起了很好的示范作用。现在人们旅游的机会越来越多,不少同学在节假日跟随家人或亲戚朋友一起旅游,与大自然亲密接触,扩大了视野,增长了见识,愉悦