浙江工商大学教职工年度考核办法（试行）第壹章总则第壹条为贯彻实施学校“加速发展、创新强校”的发展战略，正确评价教职工的工作实绩和德才表现，激励其积极性，且为其聘任、晋升、奖惩以及享受工资福利待遇等提供依据，根据人事部《事业单位工作人员考核暂

xxx小学教职工奖励性绩效考核实施方案（试行稿）为了深化教育改革，适应新的教育形势，进一步加强学校管理工作，对教职工的工作从德、能、勤、绩等方面进行量化考核，使学校管理工作更加规范，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见

高校教师绩效考核方案一、绩效考核的目的1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作，促使教师专业素质的不断提升2、为浮动工资及奖金的发放提供依据。通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以确定浮动

中国政法大学法学院教师绩效考核奖励办法（试行）第一章总则第一条为了适应学校绩效奖励制度改革的需要，落实学校二级管理制度，发挥基层教学组织职能，调动教师工作积极性，促进教学科研发展，根据学校有关政策精神，结合我院具体情况制定本办法。第二条本办

XXX学院专任教师绩效考核方案教师绩效考核制度在完善高校内部治理结构、提高教育质量和办学水平方面起着非常重要的作用。目前，我院为了提高学院的整体绩效，扩大学校的影响力和核心竞争力，已将教师（包括科研、教辅及管理人员等）绩效考核作为学院的中心

教务老师绩效考核细则一、考核方式1、正面评价与负面评价相结合，以正面评价为主，负面评价为辅；（1）正向评价（加分）：将教师承担的管理、教学等工作按职务、岗位、工作数量、质量、业绩等进行全面量化考核，采用加分的方式。（2）负向评价（扣分）：以

绩效考评指标的选择依据来源1、学校战略目标 2、工作分析、职位说明书的分析。 3、经验总结法 4、查阅相关资料绩效考评指标体系的设计原则 1、少而精 2、代表性 3、互斥行 4、科

榆中县路口小学教师绩效考核实施方案（附细则）为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教职工积极性和创造性，提高教职工素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，结合我校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案。一、指导思想全

XXX学院专任教师绩效考核方案教师绩效考核制度在完善高校内部治理结构、提高教育质量和办学水平方面起着非常重要的作用。目前，我院为了提高学院的整体绩效，扩大学校的影响力和核心竞争力，已将教师（包括科研、教辅及管理人员等）绩效考核作为学院的中心

施工组织设计方案页脚内容6XXX 学院专任教师绩效考核方案教师绩效考核制度在完善高校内部治理结构、提高教育质量和办学水平方面起着非常重要的作用。目前，我院为了提高学院的整体绩效，扩大学校的影响力和核心竞争力，已将教师（包括科研、教辅及管理人

XXX学院专任教师绩效考核方案教师绩效考核制度在完善高校内部治理结构、提高教育质量和办学水平方面起着非常重要的作用。目前，我院为了提高学院的整体绩效，扩大学校的影响力和核心竞争力，已将教师（包括科研、教辅及管理人员等）绩效考核作为学院的中心

任课教师绩效考核评分细则--------------------------------------------------------------------------------来源：湖南科技经贸职业学院发布时间：2010-05-10

（2017—2018学年）

教师绩效工资考核细则（试行）兰香小学二零一三年十月兰香小学教师绩效考核细则（试行）根据省、市、县学区关于落实国家在义务教育学校实施绩效工资指导意见的实施意见精神，制定学校教师绩效考核细则。一、指导思想以教职工绩效工资实施为契机，建立科学规的

院校教师绩效考核表（月度）序号 指标名称1教学督导 通过率带项目部 2 、授课数课时数考核周期指标定义/计算公式考核期度内所带项目部、授课课时 。量化方法阶段项目部、授课课时数=期

百度文库 - 让每个人平等地提升自我！111 高校教师绩效考核细则高校教师绩效考核细则 1. 中考非等级学科提早二案，其它学科提早一案。2.三维方针完全、清楚。3.教育进程层次分明，契合学生认知规则。内容规划在重视学科基础常识的一起,着重与

教务老师绩效考核细则一、考核方式1、正面评价与负面评价相结合，以正面评价为主，负面评价为辅；（1）正向评价（加分）：将教师承担的管理、教学等工作按职务、岗位、工作数量、质量、业绩等进行全面量化考核，采用加分的方式。（2）负向评价（扣分）：以

高校教师绩效考核细则1. 中考非等级学科提前二案，其它学科提前一案。2.三维目标齐全、清楚。3.教学步骤层次分明，符合学生认知规律。内容设计在注重学科基础知识的同时,强调与现实生活、学生经验的联系,加强方法、应用、探究等方面的内容。4.时间

高校绩效考核办法一、绩效考核指标体系不够稳妥由于很难对高校教职工的工作进行有效计量，对他们进行绩效考核自然也很难制定一个比较客观的考评指标，导致在进行具体考核工作时不能有针对性，只能是泛泛而行，通常的做法也只是对德、能、勤、绩、廉这五个指标

7教学成果。58早操评比59幼儿常规培养。510Fra Baidu bibliotek区角设计及材料投放。5园长组织教学主管，第一周末确定下月班级环创草图； 阳易春制定计划，回收打