组合体组合形式

组合体的形体分析——教学设计组合体的形体分析——教学设计教学任务分析教学结构流程的设计教学结构流程图开始(多媒体课件)情景创设，吸引学生的注意力((课件)（课件）学生项目实践各组针对不同表面连接关系（课件）学生发现不懂，教师分析评述，释疑，

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第6章组合体6．1 组合体的形体分析和组合形式序号：17主要内容：由两个或两个以上的基本体组成的类似机件的形体称为组合体。本章着重研究组合体视图的画法、看图方法和尺寸标注，为今后学习零件图奠定基础。6.1 组合体的形体分析和组合形式6.1.

工程制图组合体详解

组合体的形体分析——教学设计组合体的形体分析一一教学设计教学任务分析（课件）学习和归观察、讨论、动手实践得出组合体的概念和类型（课件）学生项目实践各组针对不同表面连接关系的模型进行绘制并板图（课件）学生发现不懂,聆听讲解教师分析评述，释疑，

组合体的形体分析教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课堂教学设计方案12新授课设计精讲知识：1、组合体的表面连接形式:不平齐、平齐、相切、相交(1)不平齐:指两基本几何体的表面相互错位或不平齐(

《机械制图》组合体的形体分析

组合体的形体分析——教学设计组合体的形体分析——教学设计教学任务分析教学结构流程的设计教学结构流程图开始(多媒体课件)情景创设，吸引学生的注意力((课件)（课件）学生项目实践 各组针对不同表面连接关系（课件）学生发现不懂， 教师分析评述，释

第6章 组合体

挖切式 叠加和挖切上海理工大学《机械制图》课件（C版）叠加式平齐叠加 不平齐叠加不对称叠加同轴对 称叠加上海理工大学《机械制图》课件（C版）挖切式轴 承 座上海理工大学《机械制图》

组合体的形体分析——教学设计组合体的形体分析——教学设计教学任务分析教学结构流程的设计教学结构流程图开始(多媒体课件)情景创设，吸引学生的注意力((课件)的模型进行绘制并板图（课件）学生发现不懂，教师分析评述，释疑，聆听讲解重难点突破，解决

宜兴技师学院江苏省宜兴职业教育中心校教学设计授课者：缪朝东授教学科：《机械制图》授教课题：组合体的形体分析授教班级：无锡立信职教中心借班授教时间： 2010月10月20日授教地点：多媒体教室【指导思想】《机械制图》作为机电、机械类专业的第一

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一、读图的基本知识 1.弄清各视图的投影关系，几个视图应联系起来看一个视图一般是不能确定物体形状的，有时两个视图也不 能确定物体的形状。如图4-14a所示的几个物体，虽然它们的主

云南交通技师学院基础教学部机械识图课教案第1页课堂教学设计方案第2页1、课前独立完成阅读课本57页，清楚要学习的内容，在课本上勾划概念；2、小组根据课本，讨论总结组合体的表面连接形式及画法精讲知识：1、组合体的表面连接形式:不平齐、平齐、相

1.组合体的组合形式1）以堆叠为主的组合体2）以挖切为主的组合体表面平齐叠加非对称叠加表面不平齐叠加 同轴叠加对称叠加2.组合体表面连接关系1）平行两表面间不平齐连接处应 有线两表

132020/10/2814总结一、组合体的组合形式堆叠式 挖切式二、表面相对位置 三、形体分析法平行：表面平齐与不平齐 相交：截交合贯交 相切2020/10/2815底板其形体特

《机 械 制 图》14单招机械 教学课件组合体的组合形式【学习目标】 1．掌握组合体的概念、组合形式及形体分析法 ； 2．掌握叠加、切割、综合型组合体的视图分析 。【学习重点】 1

认识组合体的类型及形体分析法教学设计常熟职业教育中心校曹怡红认识组合体的类型及形体分析法——教学设计教学任务分析操作策略学生认知教师水平学生活动根据任务实施教学，采用探究——发现模式教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动1导入新课（2分