《圆柱的体积》教学设计宿松县孚玉镇中心小学何其一教学内容：人教版新课标小学六年级数学下册第三单元圆柱的体积例5教学目标：1．经历探究和推导圆柱的体积公式的过程。2．知道并能记住圆柱的体积公式，并能运用公式进行计算。3．在自主探究圆柱的体积公

圆柱的体积教案教学内容：圆柱体积公式的推导教学目的：1. 通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，使学生理解圆柱的体积公式的推导过程。2.能够运用公式正确地计算圆柱的体积。教具准备：圆柱的体积公式演示课件教学过程：一、

圆柱的体积教学设计阳西县实验小学孙月盈本节课主要任务是探索圆柱体积的计算公式。学生在已掌握了圆柱的特征，会计算圆柱的侧面积、表面积，已初步理解长（正）方体的体积和容积的含义，掌握了长（正）方体的体积计算方法；这些知识都是学习圆柱体积的基础。

六年级下册《圆柱的体积》教学设计晋州市小樵镇实验小学杨巧辉教学内容：人教版小学数学六年级下册p19-20教学目标：1、知识技能运用迁移规律，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。2、过程方法让学生经历观察、

六年级数学《圆柱的体积》教学设计六年级数学《圆柱的体积》教学设计六年级数学《圆柱的体积》教学设计[教学目标]：1、探索圆柱体积的计算方法，利用数学思想，体验数学研究的方法。2、让学生掌握圆柱体积的计算方法，运用体积公式解决简单的实际问题。3

教学内容：圆柱的体积（第一课时）教学目标：1．通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化思想。2．通过圆柱体体积公式的推导，培养学生的分析推理能力。3．理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；

《圆柱的体积》教学设计教学目标：1.知识与技能：运用迁移规律，借助圆面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积。2.方法与过程：经历猜测、验证等过程，体验和理解圆柱体体积公式的推导过程。3情感、态

《圆柱的体积》教案教学设计(人教新课标六年级下册)教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册P19-20。教学目标：1、使学生掌握圆柱体积公式，会用公式计算圆柱体积，能解决一些实际问题。2、让学生经历观察、操作、讨论等数学活动过程

圆柱的体积公开课教案圆柱的体积教材简析:本节内容包括圆柱的体积计算公式的推导,利用公式直接计算圆柱的体积，利用公式求:圆柱形物体的容积，圆柱的体积公开课。教材充分利用学生学过的知识作铺垫,采用迁移法,引导学生将圆柱体化成已学过的立体图形,再

«圆柱的体积»教学设计及反思学科：数学教学内容：最新人教版六年级数学下册第三章《圆柱的体积》教材分析：〈〈圆柱的体积〉〉是数学课程标准中“空间与图形”领域内容的一部分。〈〈圆柱的体积〉〉一课，是在学生已经学过了圆面积公式的推导和长方体、正方

圆柱体积教学设计教学设计学科数学年级六年级教学形式课堂教学教师王邦武单位黄麓镇张疃小学课题名称圆柱的体积学情分析“圆柱的体积”是苏教版六年级下册“圆柱和圆锥”这一单元的第四节的内容，在学习本节内容之前，学生已经认识了圆柱，学习了体积，经历了

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《圆柱的体积》优秀教案教学设计发布者：叶青柏教学内容：圆柱体积公式的推导教学目的：1.通过用切

课题：圆柱的体积设计者李兴仁教材版本《义务教育课程标准实验教科书》 (人教版) 六年级数学下册。课程标准摘录1、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱体的体积和表面积以及圆锥体体积的计算方法。2、探索某些实物体积的测量方法。学情与教材

《圆柱的体积》教学方案教材来源：小学六年级《数学》教科书/人民教育出版社2009版内容来源：小学六年级数学（下册）第二单元主题：圆柱的体积课时：共1课时，授课对象：六年级学生设计者：周伟红/新密市市直第二小学目标确定的依据1、课程标准相关要

圆柱的体积教案教学内容：义务教育六年制小学教科书数学第12册第2单元“圆柱的体积”。教材简析：圆柱是一种含有曲面的几何体，给体积的认识和计算增加了难度。教材将本课学习安排在圆柱的认识和圆柱的表面积之后。让学生有序地经历了探究物体与图形的形状

《圆柱的体积》教学设计仓颉二小郭李云教学目标:1、运用迁移规律,引导学生借助因面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,并理解这个过程。2.会用圆柱的体积计算圆柱形物体的体积和容积,运用公式解决一些简单的问题。3.引导学生逐步学会转化

圆柱的体积教学设计及反思教学目标：1.知识与技能：运用迁移规律，引导学生借助圆面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积。2.方法与过程：经历猜测、验证、合作、动手操作等过程，体验和理解圆柱体体积

《圆柱的体积》教学设计桥南镇中心小学常丽君《圆柱的体积》教学设计一、教材依据北师大版小学数学教材六年级下册第8—10页。二、设计思路指导思想：以课标精神为指导，以学生发展为立足点，遵循数学概念形成的规律，注重体现人人学有价值的数学，人人都能

圆柱的体积教学内容：圆柱的体积教学目标：知识与技能：理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。过程与方法：通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化思想。情感、态度、价

圆柱体积教学设计方案篇一：圆柱的体积优秀.教学目标：1、通过教学，使学生经历观察、猜想、操作、验证、交流和归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱的体积公式，初步学会应用公式计算圆柱的体积，并解决相关的简单实际问题；2、使学生在活动中进一步体会“