法国大革命和拿破仑帝国 导入新课： 美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声，这就是法国大革命，法国是欧洲的大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家，那么，这场革命是怎样发生的，接下

法国大革命和拿破仑战争时期欧洲国际关系 蔡国宁四川大学南亚研究所 【摘要】本文从威斯特伐利亚体系下的除法国以外的其余四个主导国家，英国、奥地利、普鲁士、俄国，再加上同英法都有密切关系的美国等国家的角度，简述这些国家在法国大革命及拿破仑战争时

第13课法国大革命和拿破仑帝国 一、法国大革命（时间：1789年～1794年） 推翻封建专制统治，发展资本主义。 政策（当时雅各宾派专政）。 《人 确立了资本主义制度，建立起资产 二、拿破仑和他的帝国、 1804——1814年 革命性：传播

第六单元资本主义制度的初步确立 第19课法国大革命和拿破仑帝国 1 教学分析 【重点难点】 教学重点：《人权宣言》；拿破仑帝国 教学难点：雅各宾派专政的特点与作用；对拿破仑的评价 2 教学过程 一、导入新课 “这是最美好的时代，也是最糟糕的

法国大革命和拿破仑帝国 【教学目标】 知识与能力 法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》的意义，罗伯斯庇尔专制统治的原因、作用。 过程与方法： 通过本课的学习归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑在法国历史

3、帝国的覆灭：○1812年，拿破仑远征俄国，遭遇惨败。○消息传开，欧洲各国联合起来反对法国。 l814年，反法联军开进巴黎，把拿破仑赶下台。○波旁王朝的路易十八返回巴黎，在外国军队 的保护下复辟。1812年，拿破仑率军远征俄罗斯失利，元气

第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教案主备人：陈贤珍第二备课人： 一、导入新课 教学 过程 “这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的 季节，也是黑暗的季节；这是希望的春

法国大革命和拿破仑帝国预学案16 一、预习要求 1、根据《教与学》在书上整理完整法国大革命的背景、过程及意义。 2、《人权宣言》的内容反映出法国大革命和启蒙运动、美国独立战争之间有什么关系 二、预习检测 1、法国国庆日是 A、7月4日 B、

拿破崙拿破崙生平 1769年 拿破崙．波那巴出生於法國科西嘉島 1779～1784（10～15歲）於布里安軍事學校和 巴黎軍官學校學習 1786年 （17歲） 軍校畢業，被委任為正式軍官 1789年（20歲） 法國大革命展開 1793年（

A.瓦尔密大捷 B.国民公会:结束立法会义 建立法兰西第一共和国C.处死国王路易十四<一>.革命爆发和君主立宪派统治1.三级会义导 火 线 1789.5要求制订宪法.限

第 19课法国大革命和拿破仑帝国一、教学目标：知识与能力法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》的意义，罗伯斯庇尔专制统治的原因、作用过程与方法：通过本课的学习归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑在法国历史

法国大革命和拿破仑帝国【教学目标】知识与能力法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》的意义，罗伯斯庇尔专制统治的原因、作用。过程与方法：通过本课的学习归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑在法国历史上的贡献。

教学重点1.雅各宾派专政2.拿破仑帝国教学难点1.雅各宾派专政的特点与作用2.对拿破仑的评价教学方法以讲述法为主，辅以课堂讨论教学用具教学过程【导入新课】美国独立战争的枪声刚停，仅

[键入文字] 初三历史知识点法国大革命和拿破仑帝国 历史知识点一、法国资产阶级革命简表： 根本原因 封建专制统治阻碍资本主义发展 过程 1、开始的标志：1789 年7 月14 日，巴黎人民攻占巴士底狱。 2、资产阶级掌握掌权，颁布《人权宣言

保留国王纲领性文件通过《人权宣言》 —君主立宪制抗击外国干涉军 《《莱马茵赛军曲战》歌》资产阶级掌握政权，颁布《人权宣言》 1.人们生来自由A.内容： 2.权利平等 3.私有财产神

措 A.淸除雅各宾派的激进措施施 B. 保护革命成果,维护共和制,防止封建复辟 C.督政府的软弱腐败统治2.雾月政变:1799、11，拿破仑上台 3.法兰西第一帝国的建立：1804

第六单元资本主义制度的初步确立第19课法国大革命和拿破仑帝国1 教学分析教学重点：《人权宣言》；拿破仑帝国教学难点：雅各宾派专政的特点与作用；对拿破仑的评价2 教学过程一、导入新课“这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚

第19课法国大革命和拿破仑帝国1 教学分析知识与能力了解攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；雅各宾派专政；法兰西第一帝国；《拿破仑法典》等基本史实过程与方法将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度

②启蒙思想提供了 理论准备。③封建等级制度森严，阶级矛盾尖锐。○革命前的法国是一个怎样的国 家？“朕即国家”说明了什么？君主专制，等级森严。 国王占绝对统治地位，王权至上 ○哪些等

废除了君主立宪制，建立共和国， 1792年8月起义 路易十六被处死1793年5月起义罗伯斯庇尔等人掌握了政权，实 施革命措施，将革命推向顶峰巴黎人民的三次武装起义将法国大革命推向高潮， 充分彰显了人民群众的伟大力量。这也使法国大革命 成为欧