《中世纪城市和大学的兴起》教案 教学目标 1：结合电子教材或者教材，识记西欧城市兴起的时间，著名城市名称、城市争取自由的手段、城市居民身份的构成、大学兴起的时间、原因、拥有的特权等基本史实。 2：阅读教材与材料，了解西欧城市兴起的原因，归纳
部编版九年级上册历史第9课《中世纪城市和大学的兴起》教 案 一、教学目标 1、知识与技能： a.掌握中世纪城市和大学的兴起的基本历史事实。 b.了解城市和大学的兴起对中世纪欧洲社会产生的重要影响。 2、思想情感与价值观： a.培养学生对中世
第15讲中世纪城市和大学的兴起 【学习目标】 2011版课标：以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。 【基础知识】 考点一自由和自治的城市 1．背景：西罗马帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变
常用手段： 金钱赎买和武力斗争保留着大量 筑的巴自治你如何区别自由城市和自治城市呢？和权自由城市自治城市到13世纪，许多城市成 为自由城市。市民是自 由人,享有财产权，领主 不得非法剥夺市民的财 产，不得向市民任意征 税。部分城市还有权选举
为资本主义的兴起准备了条件。2.“城市的空气使人自由”表现在哪些方面?经济方面:商品经济的发展政治方面:市民自由和城市自治文化方面:大学的兴起二、大学的兴起1.背景(1)经济的发展； (2)希腊、罗马的古典文化开始在 西欧传播； (3)阿拉
1.采用学生已掌握的知识“大学设置的课程”为突破口，分析历史的本质。2.选取学生熟悉的人物“伽利略的母校为著名大学比萨大学”为辅助教学，贴近学生与历史知识的距离，引导学生联系人物行为分析历史意义。3.联系学生之前所学知识，分析大学的历史意义
部编版：九上历史第9课《中世纪城市和大学的兴起》 第三单元封建时代的欧洲 第9课中世纪城市和大学的兴起 学习目标： 1、识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程
城市的发展 随着城市的发展和工商业的繁荣，手工业作坊主银行家判断甲乙两个同学谁说得更有道理。同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得 多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。 同学乙：你看到的只是表面现象。西欧城市有自由和自
司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而须按 教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。7.中世纪西欧大学的课程设置基础课程 专业课程文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐 法学、医学、神学8.影响 大学课程设置一方面仍受基督教会
《中世纪城市和大学的兴起》教案 教学目标 【知识与技能】 了解西欧城市的兴起及取得自由和自治的方式；了解市民阶层的形成概况；知道大学兴起的概况。 【过程与方法】 尝试通过网络、书籍、报刊等途经收集历史资料，用历史的眼光认识西欧城市的发展进程
人教部编版初三历史上册教案：第9课中世纪城 市和大学的兴起 1．明白西欧中世纪的都市既是工商业者的集合地，也是一个相对自治的共同体。 2．以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。 1．把握都市重新兴起的史实，了解都市居民争取
形成阶级: 市民阶级产生分化：大手工业作坊主、商人和银行家总结城市生活与乡村生活有何不同？乡村城市政治 经济农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系自给自足的封闭生活市民具有很大 自由商业发达，贸易 繁荣，十分开放。欧洲封建制度的最大特点是：封
形成阶级: 市民阶级产生分化：大手工业作坊主、商人和银行家城市兴起对西欧社会的影响 1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。经济的发展促进了文化教育的发 展，最终促成了大学的兴起。中世纪大学 1 2
第9课中世纪城市和大学的兴起 教学目标 【知识与能力】 了解西欧中世纪城市兴起的原因,知道城市居民争取城市自由和自治的方式,知道城市居民的身份,知道行会出现的原因,了解西欧城市兴起的历史意义。了解欧洲大学出现的原因、大学的特殊地位及影响。
目的： 防止恶性竞争，维护 行业共同利益； 防止封建领主的侵犯大学的兴起• 背景：经济的发展； 希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播； 阿拉伯文化传入西欧• 时间： • 美誉： 欧洲
治权的形式：是从国王或领主手里取得的“特许状”。佛罗伦萨巴黎评价:1、削弱了割据势力，又获得城市的 拥护。 2、取得自由、自治的城市并不能完 全摆脱国王和领主的控制，城市贵族 一般
西欧城市兴起最伟大的意义：为西欧 资本主义的产生和发展奠定了基础。经济的发展促进了文化教育的发展，最终 促成了大学的兴起。三、大学的兴起1、大学的兴起背景：11世纪经济的发展 希腊罗马古典著作在西欧传播 阿拉伯文化传入西欧12世纪大学兴起欧
九年级历史教案执教教师执教班级执教时间年月日周次课题第9课中世纪城市和大学的兴起课型新授课课时安排1课时教材分析教学目标识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程
师：补充中世纪城市兴起的有 关材料，通过设问引起学生思个区域)。在这里兴起了米兰、 考，激发学生的求知欲。 威尼斯、布鲁日、根特等城。在城市兴起之前，西欧的土地 已为教俗封建主所瓜分。城市 多兴起在封建主的领地上，因 而受到领主的盘剥。中世
