教学媒体的选择和运用PPT课件

《教学媒体选择与运用》教案一、以下是我认为的教学媒体的概念和分类方法：1、教学媒体的概念一般的媒体发展成为教学媒体要具备两个基本要素：(1) 媒体用于储存于传递以教学为目的的信息时，才可称为教学媒体，是为了达到特定的教学目标服务的，是为教师

教学媒体的选择与使用

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏联教学媒体的选择与使用聪明出于勤奋，天才在于积累源自文库41、学问是异常珍贵的东

Hale Waihona Puke Baidu

问题表（设问表）下面的一组问题便是例子：•所需媒体是用来提供感性材料还是提供练习条件？该媒体是用于辅 助集体讲授还是用于个别化学习？ •媒体材料与学生的认知水平相一致吗？ •教学内

成 。 学 习者 掌握 概念 是教 学 的主 要任 务之 使 学 习概 念不仅 要记住 有关 的名称和 定义 ， 而且 要通过 一系 列实例 来帮助理 解事物 的共 同属性 ， 以

教案设计中如何选择教学媒体我觉得在教案设计中一定要有针对性的选择教学媒体，教学媒体的使用应该看哪些文本适用，哪些文本部分适用，不要盲目的使用教学媒体，有时不当的使用会影响整节课的教学效果。所以在教学设计中如何选择教学媒体是很有必要的。我觉得

浅谈课堂教学中教学媒体和教学资源的选择与应用多媒体教学具有图、文、声、像、影并茂的特点，能为教学创设形象逼真的教学环境，声像同步的教学情景，动静结合的教学图像,生动活泼的教学气氛，让学生看得更真，感受更亲，理解更深，有助于培养和发展学生的思

教学媒体的选择与 设计常用教学媒体的特性表现力 重现力教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征 的能力教学媒体不受时间、空间限制、把存储的信息 内容重新再现的能力接触面教学媒体把信息

复 合 投 影 片规 范 教 学 片分 段 式 资 料 片引 导 叙 述 片片片23教学媒体类型的选择开始确定媒体使用目标效能工具研究工具学习者交流工具问题解决/ 决策工具5IT作

选择教学媒体的依据和原则1、选择教学媒体的依据（1）依据教学目标。每个知识点都有具体的教学目标，为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体去传递教学信息。（2）依据教学内容。各门学科的性质不同，适用的教学媒体会有所区别；同一学科内容各章节内容

如何使用多媒体课件上好课一、多媒体教学与传统教学的比较多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学

选择教学媒体的五大原则(举例说明)教学媒体是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。没有媒体参与的教学是不可想象的，无论进行何种形式的教学,在何种环境中传授知识，都离不开教学媒体。现在教学媒体多种多样，有传统的、有现代的；有带电的，有

1其***目录第一节 教学媒体的特性 第二节 选择教学媒体的依据和模型 第三节 选择教学媒体的程序 第四节 教学材料的运用2媒体是英文 media 的译名，意指信息的载体和传递信息

• 三、应用• 教学媒体是传递教学信息的服务工具，是顺利完成教学活动重要的辅 助手段。• （一） 常规教学媒体选择的要求 • 所谓教学媒体的选择是指在一定的教学要求和条件下，选出一

教学媒体的选择和运用选择教学媒体的依据1、依据教学目标:每门课程、每个单元、每节课都有一定的教学目标，为了达到不同的教学目标常常需要使用不同的媒体去传递教学信息。比如要使学生知道某个概念，或理解某种原理，或掌握某项技能等，可选择图表、实物或

教学媒体的特性教学媒体特性对照表媒体种类教学特性教 科 书板 书模 型广 播录 音幻 灯电 影电 视录 象计 算 机空间特性表现性 时间特性 运动特性 重现性即时重现事后重现接触性

上一页 下一页 返回第一节 常规教学媒体选择和运用技能• （3） 方位适宜。 • 教学媒体的演示要放在全体幼儿都能看见的位置和高度上，并在具有良好可见度的光线下进行，让所有的幼儿都

组合性还指一种媒体包含的信息可以借助另一种媒体来传递，如图片、模型等 可以通过电影、录像等媒体呈示在屏幕上。5、工具性：指教学媒体与人相比处于从属的地位，即使功能先进的现代化媒体，