教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第37页。 教学目标 1. 通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。 2. 经历探索10的分与合的过程，体会分与合的思想，发展初步的动手操作能力、数学思考能力和语言

小学数学一年级上册十以内的分与合 姓名__________成绩________ 一、是几就圈几。 二、把卡片上的数从小到大排列。 5、7、13、2、 6、0 三、画一画，填一填，说一说。 四、看图，列式计算。 五、把右边的6串葡萄圈起来，把

小学一年级数学“10的分与合”教案(1) 义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学第一册第35页10的分与合。 教学目标 1．让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。 2．让学生在亲历分与合

第七单元分与合 第5课时10的分与合 教学内容： 课本第41页。 教学目标： 1、让学生通过动手实践、自主探索，合作交流，自己得出并掌握10可以分成哪两个数以及哪两个数合成10。 2、让学生初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。 教学重点

小学一年级数学上册《10的分与合》的教学反思 小学一年级数学上册《10的分与合》的教学反思 10以内的分与合是为以后计算加减法打基础的。只有熟练掌握了，才不致于后面学习10以内加减法时掰手指头的情况，现谈谈自己的教后反思： 1、低年级孩子对

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一年级数学10以内加减法表及2-10的分与合在线下载,格式:doc,文档页数:2

10的组成 授课时间：2015年10月16日授课老师：秦玉兰班级：一年（4）班 教学内容：苏教版数学一年级上册41页。 教学目标：1、学会10的分解与组成，进一步体会分与合的思想， 2、通过对数的分与合为10以内的加减法打下基础。 3、通过

413422431哪两堆合起来是4个，用线连起来。55551423 3241332122 11 1你分对 了吗，小朋友？2020/6/28哪两盘合起来是5个，用线连起来。2020/6/28用两只手拿6个气球,可以怎样拿?2020/6/286

课题：10的分与合 教学目标： 1、让学生通过动手实践、自主探索，合作交流，自己得出并掌握10可以分成哪两个数以及哪两个数合成10。 2、让学生初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。 教学难点：让学生通过实践探索，合作交流，掌握10的分与

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67391谜语 一棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会画不说话。我知道！数一数：手有几根手指？一九一九 好朋友， 二八二八 手拉手， 三七三七 真亲密， 四六四六 一起走， 五五 凑成一双手。你知道10的组成了吗？我知道有十个苹果吃掉2

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小学一年级数学“10的分与合”教案(1)义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学第一册第 35页10的分与合。 教学目标 1．让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。 2．让学生在亲历分与合

10以内的分与合 技巧 1.首先模拟一个情景，小朋友从家里带来了4个桃子，现在要分给2个小朋友，可以怎么分呢？让孩子自己动脑筋想一想，4个桃子如何分配到两个盘子里。 2.给孩子准备5个苹果，让孩子自己试一试将5个苹果分别装在两个盘子里，看聪

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教师巡视指导，重点帮助操作学习有困难的学生。教师依次板书10的分与合。【版块三】谈话：刚才几位同学的意见都很好。我们要有顺序地说，这样便于记忆，你能记住这些式子吗？【版块四】1．教师出示第一题，说出题意，哪两个数合起来是10？多让后进生说一

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订：XX文讯教育机构 10的分与合 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让