高考生物复习：40例易混淆知识点辨析1.类脂与脂类脂类：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂类概念范围大。类脂：脂类的一种，其概念的范围小。2.纤维素、维生素与生物素纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。是植物细胞壁的主要成分。不能为一般动物所直

高中生物学中易混淆概念的辨析摘要：本文就高中生物学中易混淆的概念进行了辨析。关键词：高中生物教学易混淆概念生物体高中生物经常会出现一些易混淆的概念，单从字面上看似很像，但多一个字或一字之差意思是完全不相同的，在考试中稍不注意，就容易混淆。这

高中生物40例易混淆知识点辨析1.类脂与脂类脂类：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂类概念范围大。类脂：脂类的一种，其概念的范围小。2.纤维素、维生素与生物素纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。是植物细胞壁的主要成分。不能为一般动物所直接消化

生物相似概念辨析

高中生物部分易混淆概念的辨析1．遗传性、应激性与适应性应激性是生物受到刺激时，在短时间内完成的某种生理活动，是适应性的一种表现形式，它表述的是过程。长期应激的结果是生物适应环境。适应性是指生物的形态结构和功能与环境相适合的现象，表述的是结果

2013高考备考：高中生物易错概念辨析高中生物学当中有一些很接近的概念，或者是很容易混淆的概念，将比较常见和容易出错的概念辨析如下：1、还原性糖与非还原性糖还原性糖：指分子结构中含有还原性基团(游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基)的糖，如

高中生物学基本概念辨析1. 应激性与适应性应激性是生物受到刺激时，在短时间内完成的某种生理活动，是一种动态反应。它表述的是过程。应激性的发生应具备四个条件：（1）有外界刺激，（2）对刺激作出了反应，（3）反应是在短时间内完成的，（4）反应的

高中生物部分易混淆概念的辨析1.遗传性、应激性与适应性应激性是生物受到刺激时，在短时间内完成的某种生理活动,是适应性的一种表现形式,它表述的是过程。长期应激的结果是生物适应环境。适应性是指生物的形态结构和功能与环境相适合的现象,表述的是结果

高中生物部分易混淆概念的辨析1氢键、高能磷酸键、二硫键、磷酸二酯键、肽键2膜载体、运载体3膜蛋白、载体蛋白。通道蛋白、受体蛋白，糖蛋白4自由水、结合水5细菌、真菌、病毒6细胞质、细胞质基质、细胞液、细胞内液7生物膜、生物膜系统8细胞核、核糖

高中生物概念辨析题50例（全国通用）根据版本不同选择概念辨析一、类脂与脂类脂类：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂类概念范围大。类脂：脂类的一种，其概念的范围小。二、纤维素、维生素与生物素纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。是植物细胞壁的主要

高中生物辨析共生、寄生、竞争、捕食的关系刘德臣共生、寄生、竞争、捕食都属于种间关系，但它们都有各自的内涵。1. 概念辨析共生是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生活，共生生物之间呈现出同步变化，即“

高中生物必修一和必修二概念辨析全集1.细胞类辨析1.1.物质类型1.1.1.能源物质1.1.1.1.能源物质和贮能物质细胞的能源物质包括贮能物质，贮能物质只贮能，不能直接或方便地释放能量。脂肪、淀粉、糖原是常见的贮能物质。1.1.1.2.直

高中生物易混概念辨析1.脂质与脂肪（或磷脂）脂质：包括脂肪，固醇和磷脂，因此脂质概念范围大。脂肪（或磷脂）：是脂质的一种，其概念范围小。2.单体与多聚体单体：多糖，蛋白质，核酸等生物大分子的基本组成单位称为单体。多聚体：以若干个相连的碳原子

高考生物概念辨析50例一、类脂与脂类脂类：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂类概念范围大。类脂：脂类的一种，其概念的范围小。二、纤维素、维生素与生物素纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。是植物细胞壁的主要成分。不能为一般动物所直接消化利用。维

高中生物部分易混淆概念的辨析1．遗传性、应激性与适应性应激性是生物受到刺激时，在短时间内完成的某种生理活动，是适应性的一种表现形式，它表述的是过程。长期应激的结果是生物适应环境。适应性是指生物的形态结构和功能与环境相适合的现象，表述的是结果。如变色龙进入草丛中体色与青草一致，是应激性且属于适应性；而蝗虫的体色与青草一致则只是适应性不是应激性。决定生物行为特征

高中生物学基本概念辨析1. 应激性与适应性应激性是生物受到刺激时，在短时间内完成的某种生理活动，是一种动态反应。它表述的是过程。应激性的发生应具备四个条件：（1）有外界刺激，（2）对刺激作出了反应，（3）反应是在短时间内完成的，（4）反应的完成需要一定的结构。长期应激性的结果是生物适应环境。适应性是指生物的形态结构和功能与环境相适应的现象，是通过长期的自然选

高中生物部分易混淆概念的辨析1．原核生物、原生生物原核生物具有以下的特点：①核质与细胞质之间无核膜因而无成形的细胞核；②遗传物质是一条不与组蛋白结合的环状（DNA）丝，不构成染色体（有的原核生物在其主基因组外还有更小的能进出细胞的质粒DNA）；③以简单二分裂方式繁殖；④细胞质内仅有核糖体而没有线粒体、高尔基器、内质网、溶酶体、液泡和质体（植物）、中心粒（低等

高中生物部分易混淆概念的辨析1．原核生物、原生生物原核生物具有以下的特点：①核质与细胞质之间无核膜因而无成形的细胞核；②遗传物质是一条不与组蛋白结合的环状（DNA）丝，不构成染色体（有的原核生物在其主基因组外还有更小的能进出细胞的质粒DNA）；③以简单二分裂方式繁殖；④细胞质仅有核糖体而没有线粒体、高尔基器、质网、溶酶体、液泡和质体（植物）、中心粒（低等植物

例谈高中生物教学中相近概念辨析【摘要】高中生物教学中相近概念的辨析相当重要。如果学生对相近概念混淆不清,似是而非,是无法学好生物的。因此,对生物相近概念,应从本质入手,辨清异同,准确掌握,这对于提学生的生物素养和学习能力是大有裨益的。【关键词】生物教学相近概念辨析举例【中图分类号】 g622 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962(2012)0

高中生物部分易混淆概念的辨析1．遗传性、应激性与适应性应激性是生物受到刺激时，在短时间内完成的某种生理活动，是适应性的一种表现形式，它表述的是过程。长期应激的结果是生物适应环境。适应性是指生物的形态结构和功能与环境相适合的现象，表述的是结果。如变色龙进入草丛中体色与青草一致，是应激性且属于适应性；而蝗虫的体色与青草一致则只是适应性不是应激性。决定生物行为特征