《记承天寺夜游》教学设计(省初中优质课一等奖第二名)淄博市高青县实验中学段岩霞【设计意图】《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州期间，全文仅八十五字。然而这区区八十五字不仅记录了“元丰六年十月十二日夜”的空明月色，更记录了苏轼刹那间涌起的微妙曲折的动人情感：解衣欲睡之时，月色如老友不邀而至，叩响了苏轼的心扉，那份快乐强烈得难以自抑，于是他率性而为“欣然起行”；在“

记承天寺夜游微课教学设计四里第一初级中学 曹英杰教学目标1、欣赏文中描绘如诗如画月色的绝妙。2、2、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。 教学重难点重点：1.作者描绘月色的绝妙。2.作者身处逆境的乐观豁达。难点：1.作者描绘月色所使用的手法。2.作者在文中体现的复杂情感。教学时间：10分钟教学过程一、导入新课用幻灯片出示苏轼的成就：

记承天寺夜游》教学实录（全国优质课一等奖）师：同学们好!我来自山东，虽然是第一次来湖北，但我早就知道荆楚大地人杰地灵，还是鱼米之乡。来到这里后，我被茂林修竹、亭台楼阁和淼淼江水深深感染。我国古代有一位文学家生在四川，成名于湖北，在距离我们这里三百公里的黄州，他留下了生平最瑰丽的篇章。他就是我国宋代大文学家苏轼。今天，我们就一起学习他写于黄州的小品文《记承天寺

(完整版)记承天寺夜游ppt 课件PPT

记承天寺夜游 微课课件

《记承天寺夜游》全国一等奖教学设计《记承天寺夜游》全国一等奖教学设计?一、导入：1、美丽的月色会使人产生丰富的联想。还记得有哪些描写月亮的古诗句吗？面对一轮明月，诗仙李白曾感叹道：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”举头望明月，低头思故乡。《静夜思》李白海上生明月，天涯共此时。《望月怀远》【唐】张九龄可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。《暮江吟》

记承天寺夜游教材课程

《记承天寺夜游》微课教学设计与板书设计《记承天寺夜游》微课教学设计与板书设计【教材分析】本文选自《东坡志林》，此文是作者贬官黄州所作。本文篇幅虽小，写景抒怀却有独到之处。一切都像信手拈来，却创造了一个明净悠闲的境界。文中十八字写景，运用比喻手法，将随处可见的寻常景物描绘的充满诗情画意，充分显示了作者的艺术才思和豁达宽广的胸襟。【学习目标】一、知识和能力目标1

《记承天寺夜游》微课教案《记承天寺夜游》微课教案一、教学目标：1、掌握文中的重点词句2、结合作者的遭遇，理解“但少闲人如吾两人者耳”一句所表达的复杂心情3、欣赏文中关于月夜美景的描写的意境和技巧4、引导学生体会苏轼的乐观豁达，从而提高抗挫折能力，学会坦然面对人生坎坷5、背诵全文二、重点难点：1、重点在于掌握文中的重点词句2、难点在于理解作者的复杂心情三、教学

《记承天寺夜游》微课教学设计《记承天寺夜游》微课教学设计【教学目标】1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。【教学重点】诵读、积累。【教学难点】感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。【教学方法】诵读法、品味法、竞赛法，合作探讨。【教具准备】CAI多媒体课件、录音机。【教学过程】

《“闲人”之“闲”——对＜记承天寺夜游＞中“闲人的理解》微课程设计方案

《记承天寺夜游》微课教案设计一、【教学目标】1、诵读课文，体会《记承天寺夜游》的美。2、品味《记承天寺夜游》的景、情。二、【教学重、难点】对文章情感的理解和把握。三、【教学过程】1、导入，激发阅读兴趣。（用多媒体放舒缓音乐，教师配乐导入课堂）居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，

月色入户——门庭冷落 念无与乐者——交游之稀 但少闲人如吾两人者耳— —点明其闲2020/11/15“但少闲人如吾两人者耳”是 全文的点睛之笔，请你说出它 的深刻含义？2020/1

但少闲人如吾两人者耳——点明其闲24“但少闲人如吾两人者耳”是 全文的点睛之笔，请你说出它 的深刻含义？25背景链接2苏轼生活的时代大兴“新 法”，改革之风大盛。由 于他反对王安石

微课型《记承天寺夜游》------透过“闲人”看情感2015/8/29读课文思考下列问题1 、文中哪些句子表达了作者的情 感？2 、你认为“闲人”是指什么样的 人？ 3 、“闲人”

小组合作疏通文意（为了更好地读好此文）检测• 1. 解释下列语句中加点词的意义。• • • • ①念无与为乐者 ②遂至承天寺 ③怀民亦未寝 ④相与步于中庭 考虑，想到 念：____

《记承天寺夜游》【教学目标】知识与能力1.了解作者和写作背景。2.掌握常用文言词语，理解课文大意。3.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。过程与方法1.反复诵读，形成语感。2.品味探究，促成理解。情感态度价值观体悟文人积极达观的处世态度，树立积极的人生观。【教学重点】反复诵读，品味文中的优美语言，理解作品意境。【教学难点】作者寄托在文中

地点{ 承天寺的庭院遂至承天寺相与步于中庭承天寺：位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名 “南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规 模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾

《记承天寺夜游》教学设计一、导入：1、美丽的月色会使人产生丰富的联想。还记得有哪些描写月亮的古诗句吗？面对一轮明月，诗仙李白曾感叹道：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”举头望明月，低头思故乡。《静夜思》李白海上生明月，天涯共此时。《望月怀远》【唐】张九龄可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。《暮江吟》【唐】白居易但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头

《记承天寺夜游》听课记录及点评教师：杜秀丽学校：临沂第六中学一、导入古往今来，月亮一直受到文人的青睐。你还记得哪些有关月的诗句？学生交流。这节课，让我们学习《记承天寺夜游》，看看在苏轼笔下，又是怎样一幅月色？表达了作者怎样的心境？【点评】虽然导入不是最绚丽，最激情，最引人入胜的，但是回顾月的诗句，应该是扎实有效而又贴近课堂的。二、朗读1.老师配乐范读2.读准