广泛卡通形式牧 笛水墨阿凡提木偶纸人国剪纸同学们知道画出来的动漫形象是怎 么变成动画的吗？• 照相机连续拍下一些动作，再依次快速播 放就产生了动感。小结：传统的动漫片在拍摄时采用 逐格拍摄的方法，片中每一个动作 都要画几十张有细微变化的图，
• 说说你这样补画的想法。• 看一看美术书上青蛙从身后跳过。• 小结：动画形象的位置逐渐移动，也可产 生动画效果。作品欣赏学习活动1• 设计一个简单有趣的形象，并试着让它动 起来。 • 学习活动2：画一个有趣动漫形象，剪下来 套在手指上，一
1-1请把迷路的垃圾带回 家别再让它哭泣了！拓展学习活动3• 把你喜欢的小故事画成小小连环画，并给 你的朋友看一看。小兔子照片和三张不一样的动漫兔子，其中 一张设计最好什么是卡通 ????• 卡通——英文cartoon的音译，即动画影片。卡
在生活中要乐 于助人，做一 个善良勇敢， 富有正义感的 人除了课本中的卡通形象你还知道那些 卡通形象？他们有什么令你印象深刻 的地方。画形象活泼，造型夸张，用色 鲜明日本唯美动细腻 ，人画物造型相似三年级上册美术课件1-4 《趣味动漫》湘美
三年级美术上册《趣味动漫》教案分析课 件www.5y 第4课趣味动漫 教学目标： 知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学
《趣味动漫》教学设计 教材分析： 本节课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心智成长需要做出的科学处理。本课融合多种教育因素，通过有机处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味
广泛卡通形式牧 笛水墨阿凡提木偶纸人国Leabharlann 剪纸同学们知道画出来的动漫形象是怎 么变成动画的吗？• 照相机连续拍下一些动作，再依次快速播 放就产生了动感。小结：传统的动漫片在拍摄时采用逐格拍摄的方法，片中每一个动作都要画几
《趣味动漫》教学设计 教材分析： 本节课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心智成长需要做出的科学处理。本课融合多种教育因素，通过有机处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味
三年级上册美术教案趣味动漫 教材分析：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记 忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么 会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学 生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧
湘教版三年级上册第四课 《趣味动漫》教学设计 一、学情分析： 1、卡通现在正成为中小学生最喜欢的艺术门类之一,各种卡通艺术形象以其鲜明的色彩、生动可爱的造型成为人们喜爱的对象. 初中的学生正处于青春期，对美的追求、美的需要和享受充满着热情和
• 如果你来设计兔子的动漫形象，突出它哪 方面的特点想画好动漫可是有小窍门的丰富的表情喜怒哀惧• 作业： • 用彩色笔画一个卡通画谢谢同学们卡通又是怎么动起来的呢？• 设计一个简单有趣的形象，制作一个“会 动的小人”头 手腿只要画小人的头和
小学美术湘美版三年级上册 《4.趣味动漫》类型：获奖课件PPT趣味动漫猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏●说一说，你喜欢那个猴子形象，为什么？ ●动漫形象设计上有哪些特点？运用了哪些手法？卡通形象在羊的外形特 点上进行了夸张、拟人 等设计，使
第4课趣味漫画（活动二）教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：欣赏多种形式的动漫作品及动漫形象，了解动漫知识。 2、过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。 3、情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察
趣味动漫猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏• 说一说，你喜欢那个猴子形象，为什么？ • 动漫形象设计上有哪些特点？运用了哪些手法？卡通形象在羊的外形特 点上进行了夸张、拟人 等设计，使造型更为有 趣，更加人性化，更能 贴近人的生活。• 如果你
【最新版】2019湘教小学美术三上《第4课趣味动漫》word 教案 课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时 教学目标： 1、知识目标：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。 2、能力目标：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫
下来套在指上，和同学们合作表演一 个小故事。1-1请把迷路的垃圾带回 家别再让它哭泣了！拓展学习活动3• 把你喜欢的小故事画成小小连环画，并给 你的朋友看一看。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全趣味动漫猴子
学生作品欣赏成语故事• 守株待兔 ：战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下 锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的 兔子。结果自然再无所获！掩耳盗铃• 春秋时候，晋国
