《红楼梦》整本书阅读教学安排 一.教学设想 《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。小说以以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府日常生活为叙事脉络，以宝、黛、钗三人爱情故事为主线，集中反映十八世纪中叶封建社会中不同阶级的矛盾斗
榆中县博雅小学整本书阅读教学计划 二年级组 一、指导思想 在新教育十大行动理念的指引下，为营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，紧密配合我们的学校的“书香满校园”读书活动，为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，进一步养
…… （一）依据语文课程标准（2011版）要求，参照统编教材“快乐读书吧”和驿城区教育局开展的“远离网游， 走近经典”主题阅读活动推荐的阅读书目，确定必读和 选读阅读书目。《语文课程标准 》 附录2：关于课外读物的建议《义务教育语文课程标准
课程标准赋予“整本书阅读与研讨”的1个学分、 18个课时的真正价值，主要不是用来进行课堂“阅 读”，也不是由教师讲解“这本书写了什么”“如 何阅读这本书”，而主要是用来“组织”阅读活动。正如课程标准所要求的那样，“阅读整本书， 应以学生利用
《乡土中国》“整本书阅读”教学方案 璧山中学语文创新基地 璧山中学高一语文组 整本书阅读教学遇到的最大障碍是“有限的课时”与“无限的阅读任务”的矛盾。《普通高中新课程标准》将“整本书阅读与研讨”作为第一个任务群，给定的课时是18节。部编《语
1.《普通高中语文课程标准》第一任务群：18 课时。2. 部编《语文》必修（上）:《乡土中国》 部编《语文》必修（下):《红楼梦》3.教师困惑： （1）课时有限VS阅读任务无限 （2）独立单元提出任务VS配套资料 （3）教学VS考试 （4）
五年级整本书阅读教学计划 一、指导思想 朱永新教授认为，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。所以，朱教授在新教育实验区启动了“营造书香校园”读书工程，倡导学生多读一点、多背一点经典
中小学英语整本书阅读教学实践 一、缘起 阅读是提高学生学习外语兴趣、积累语言知识的主要途径。随着阅读量的不断扩大，语言知识会不断扩大，学生的语言学习能力不断提高，学生的阅读兴趣就会从纯语言学习性阅读发展到语言应用性阅读，学习者的注意力就会转
整本书阅读实施方案 一、本课程研究所要达成的目标 1、完善读书分享会的具体操作方法，形成一套完整的、易操作的、高效率的体系，应用于教学实践，为一线教师提供一种有效的“整本书阅读”的指导方法。 2、增强学生阅读整本书的兴趣，提高学生的文学鉴赏
榆中县博雅小学整本书阅读教学计划 二年级组 一、指导思想 在新教育十大行动理念的指引下，为营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，紧密配合我们的学校的“书香满校园”读书活动，为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，进一步养
（3）阅读整本书，应以学生利用课内外时间自主阅教 读、撰写笔记、交流讨论为主，不以教师的讲解代替学 提或限制学生的阅读与思考。教师的主要任务是提出专示 题学习目标，组织学习活动，引导深入思考、讨论与交流。教师应以自己的阅读经验，平等地参与交
《红楼梦》整本书阅读教学安排 一.教学设想 《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。小说以以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府日常生活为叙事脉络，以宝、黛、钗三人爱情故事为主线，集中反映十八世纪中叶封建社会中不同阶级的矛盾斗
《红楼梦》整本书阅读教案 《红楼梦》整本书阅读教案 (统编版高一必修下) 学习目标： 拓展阅读视野； 建构阅读整本书的经验和方法； 提升鉴赏研究的能力和思维； 理解和传承中华优秀的传统文化； 促进生命感悟和精神成长。 阅读准备： （一）阅读
《红楼梦》是长篇章回体小说。作者运用现实主义笔法，为我们徐徐铺开了十八世纪钟鸣鼎食之家的日常生活画卷，让我们看到了以贾府为中心的四大家族由鼎盛而至衰颓的过程，也看到了以宝黛爱情悲剧为中心的众女儿的不幸命运。 《红楼梦》被王国维誉为“艺术的绝
必修课程（8学分）选择性必修（6学分）选修（0-6学分）整本书阅读与研讨（1）、当代文化参与（0.5）、跨媒介阅读与交流（0.5） 在选择性必修和选修阶段不设学分，穿插在其他学习任
小学四年级整本书阅读教学计划四年级整本书阅读教学计划管玉香一、指导思想朱永新教授认为，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。所以，朱教授在新教育实验区启动了“营造书香校园”读书工程，
整本书阅读教学建议集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]指导小学低段整本阅读的几点建议华山路小学二年级组如何指导低段孩子阅读整本书？这样的命题让找们感到既有价值，同时又感到非常的困难。当前语文教材中大量出
指导小学低段整本阅读的几点建议华山路小学二年级组如何指导低段孩子阅读整本书？这样的命题让找们感到既有价值，同时又感到非常的困难。当前语文教材中大量出现短小精干的文本，这样的文本对于深度教学有指导意义，但是从语文学习规律来讲，短篇文本由于篇幅
《红楼梦》整本书阅读教学安排一.教学设想《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。小说以以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府日常生活为叙事脉络，以宝、黛、钗三人爱情故事为主线，集中反映十八世纪中叶封建社会中不同阶级的矛盾斗争，
