核舟记 一、目标导学 1．学习文章采用总─分─总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。 2．按空间顺序依次介绍事物的方法。 3．了解我国古代工艺精品的“奇巧”、雕刻技艺的精湛、成就的卓越。作者、作品常识，熟
教师总结：我们学习《核舟记》，能如此具体而细致地感受一件主题鲜明的艺术珍品，一方面是有“奇巧人”王叔远巧妙的艺术构思和精堪的雕刻技艺，另一方面是借助作者细致的观察。看来，写好说明文的前提和关键是细致观察、精心构思。6、揣摩下列语句，品味文中
核舟记 一、目标导学 1．学习文章采用总─分─总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地 说明事物的方法。 2．按空间顺序依次介绍事物的方法。 3．了解我国古代工艺精品的“奇巧”、雕刻技艺的精湛、成就的卓越。作者、作品常识，
核舟记》参考答案 么站中学李旭 、用“／”给下列句子划出朗读节奏。 ⑴虞山／王毅叔⑵中／峨冠而多二、写出下列字的意思 1. .罔不因势象形（远甫／刻。髯者／为 顺着 云（句首表示推测语气 4. 启窗而观（神情与苏、黄不属（色）8. 其船背稍
23 核舟记 【教学目标】 1、掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文。 2、学习本文有条不紊的说明顺序。 3、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。难点：学习有条不紊的
23 核舟记 【教学目标】 1掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文。2、学习本文有条不紊的说明顺序。 3、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。难点：学习有条不紊的说明
淮滨二中八年级语文导学案 主备人：审核人：班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。 2、通过合作探究，准确翻译课文，学习本文描写生动的特点和按空间来说明的
《核舟记》参考答案 么站中学李旭 一、用“／”给下列句子划出朗读节奏。 ⑴虞山／王毅叔远甫／刻。 ⑵中／峨冠而多髯者／为东坡 二、写出下列字的意思 1. .罔不因势象形( 顺着) 2. 尝贻余核舟一（赠） 3. 盖大苏泛赤壁云（句首表示推测
核舟记 原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！ 灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》 【教学目标】 1、掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文。 2、学习本文有条不紊的说明顺序。 3、了解我国古代科学技术的伟大成就
23.《核舟记》教学设计 【教材分析】 《核舟记》是一篇说明文，它生动地再现了宋代文坛上一个著名的掌故——大苏泛赤壁；课文细致地描绘了核舟和舟上人物的形象，表现了核舟的“奇巧”，赞扬了雕刻家的高超艺术，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
核舟记导学案 【学习目标】 1、积累文言词汇，了解“记”这种文言体裁的特点，了解文章总分总的结构形式和空间说明顺序。 2、整体感知课文，品味语言，感受本文观察细致、描写生动的特点。 3、了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发我们热爱祖国博大精
统编版八年级语文下册11《核舟记》导学案（有答案） 《核舟记》导学案（含答案） 【学习目标】 1、熟读课文，积累“因、贻、奇、可、为”等文言词语。 2、理清文章的整体思路,学习按照空间顺序说明事物的方法。 3、充分把握文眼——奇巧，体会雕刻
23核舟记导学案 【学习目标】 1、掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文。 2、学习本文有条不紊的说明顺序。 3、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明 才智，激发学生的爱国主义精神。 【学习重难点
河网中学八年级教学案 科目：语文课题：《核舟记》课时：第一课时 制作人: 严相锋审核人：皇娟姓名： 【学习目标】 1．积累常见的文言实词和虚词，学会翻译重点句子。2．认识文言文中通假字的现象。 3.了解我国古代劳动人民的高超技艺。 【学习重
《核舟记》参考答案 么站中学李旭 一、用“／”给下列句子划出朗读节奏。 ⑴虞山／王毅叔远甫／刻。 ⑵中／峨冠而多髯者／为东坡 二、写出下列字的意思 1. .罔不因势象形( 顺着) 2. 尝贻余核舟一（赠） 3. 盖大苏泛赤壁云（句首表示推测
23 核舟记导学案 【学习目标】 1、 掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文。 2、 学习本文有条不紊的说明顺序。 3、 了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明 才智，激发学生的爱国主义精神。 【学
13.《核舟记》导学案 主备人詹志忠复备人授课时间审核人： 授课人班别小组学生姓名 课题：《核舟记》魏学伊课型：预习+展示+反馈课时：2课时 一、目标导学 1．学习文章采用总─分─总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说
23 核舟记 学习目标 1．学习文章采用总─分─总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。 2．按空间顺序依次介绍事物的方法。 3．了解我国古代工艺精品的“奇巧”、雕刻技艺的精湛、成就的卓越。作者、作品常识，
11*《核舟记》导学案 中国是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民优秀、勤劳、聪明灵巧，他们创造了光辉灿烂，令世界瞩目的中华文明，其中那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术令人叹为观止。今天我们将学习的《核舟记》就向我们展示了数百年前我国民间
《核舟记》导案（第一课时）主备人：孙静授课教师：授课时间：【学习目标】1、了解文学常识。2、读准字音，读清节奏，读出情感。【重点难点】把握节奏，读出情感【知识链接】1、作家作品简介○魏学洢：字子敬，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。本文
