《三袋麦子》教案教学目标：1、能在读通读顺课文的基础上分角色朗读课文。2、能根据课文的语言材料讲好这个故事。3、在阅读过程中，引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。重点难点1．抓住关键词句体会小猪、小牛、小猴的形象。2．指导根据不同的角色有感情的朗读。教学准备：多媒体课件一、导入：大家预习了《三袋麦子》这篇课文，下面老师检查一下大家的预习的怎

《三袋麦子》的教学设计《三袋麦子》的教学设计范文教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁做得好，体会三个动物的美好的品格。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，特别要注意读出对话的`语气。⑴正确、流利、有感情地朗读课文。⑵体会三个动物的品格。教具准备：多媒体课件教学时间：三课时一、复习检查1、生字词2、指名口述

三袋麦子教学设计讲解《三袋麦子》教案[设计过程]一、读读议议————给孩子一袋“可爱憨厚”的麦子1、自读第二小节，分组讨论。①小猪看到这袋麦子后，有什么表现？（重点突出“开心”、“喊”等词语，强调阅读中的两个“！”）②小猪是如何处理这袋麦子的？（重点突出“迫不及待”、“吃光”等词语）2、练习读第二小节，读出自己的体会与理解。（引导体会小猪的高兴劲及迫不及待的

《三袋麦子》教案范文（精选5篇）《三袋麦子》教案范文（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《三袋麦子》教案范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。《三袋麦子》教案1 设计理念： 1、尊重中年级阅读教学规律，加强朗读指导，注重默读培养，以读代讲，以说促学，让位于学生，让学

《三袋麦子》第二课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。3、在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。4、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。教学重点：抓住关键词句，理解小猪、小牛、小猴对一口袋麦子的不同处

小猴把麦子全种下了地。 小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。小猴能认真分析、处理 事情，不满足于现状，有长 远打算。一年以后，土地爷爷来看望小猪、小

三袋麦子（第一课时）教学目标：1．学会本课生字，注意辨认“防”“访”字形的异同，读准多音字“种”“干”，在语境中理解词语“迫不及待”。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3 ．能分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。4．品析重点词句，理解和感悟课文内容。在阅读过程中尊重学生的体验和感受，了解小猪、小牛、小猴对麦子的不同处理方法以及土地爷爷

37小猪看着黄灿灿的麦 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 烙饼了！”他迫不及待地 把麦子磨成面粉，做成了 “迫不及待”造句 各种各样的食品。读完后，能谈谈你对小猪的印

4、想象一下他听了小猪的话，会说些什么呢？(你把麦子都吃了，过完年，你吃什么呢？小猪啊，小猪你好可爱啊，不过你不能这样只想着吃。)5、师：憨厚可爱的小猪不仅带给我们快乐，还留给我们

教材分析：《三袋麦子》是一篇童话故事，讲了快过年了，土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；而小猴则把麦子

梳理结构第一部分（第1自然段）：讲三个小动物都意外 地得到了一袋小麦。 第二部分（第2～4段）：讲三个小动物把意外 得到的一袋小麦各自作了处理。 第三部分（第5～9段）：讲土地爷爷

三袋麦子作文400 字三袋麦子作文400 字第二年土地爷爷又给小猴一袋麦子.这次小猴把麦子一半留着吃,一半留着做种子.到了春天小猴又开垦了一些土地,小猴把去年节余下来的麦子和今年的种子一起播种了下去 .每天小猴都来田里精心的除草、施肥、除害虫.转眼到了秋天,小猴的麦田就像一片金色的海洋,到处翻滚着无垠的金浪.看金黄的麦子压得麦穗直不起腰.小猴看着自己丰收的麦

《三袋麦子》观课报告《三袋麦子》是一篇童话故事，情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明。本文运用拟人、细节描写方法，使故事情节栩栩如生，人物形象活灵活现。在教学时，王老师为了引导学生理解课文内容，突破重难点，她采用以读带讲，读中感悟的方法，特别是引导学生找出重点句，抓住关键词，仔细品读，深入文本，感悟文本，从而提高学生的阅读、欣赏能力。为了学生从三个小动物

《三袋麦子》第一课时教学设计东郭镇李岭小学相同教学目标：1、通过充分朗读，读通读顺课文，把握课文主要内容。精读课文第二部分。2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语，练习书写。教学重点：练习正确流利地朗读课文，理解三个小动物对麦子不同的处理。教具准备：小黑板等教学过程：一、激趣导入，揭示课题，引出麦子的童话。1、游戏导入：上课前我们来做个有趣的游戏，叫我

9、《三袋麦子》教学设计（第一课时）执教：南羊小学蔡宏星教学要求：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会课文生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文，把握课文主要内容，理清课文层次。教学重难点：1、朗读课文2、初步感知课文，理清课文层次。教学准备：教学课件教学过程：一、导入新课，揭示课题1、谈话：同学们喜欢童话故事吗？（生答）谁能说一说我们以前学过哪些童话

苏教版三上《三袋麦子》教学设计教学目标：1.能分角色朗读课文，讲讲这个故事。通过分角色朗读等不同形式的读，体会不同人物特点和感情。2.抓住重点词句，理解课文内涵和主流价值观取向。并能根据自己的感受和体验，各抒己见，对课文做多元解读，理解文章更丰富的内涵。3.［计学牛迪过诅-言材料理解堞文内泳，能根据口』的郎验与感宦各抒己见，培养学止确的思纬力法体会滦文内容的

忍不住哈哈大笑 憨厚可爱的样子去年您送我的 麦子至今还没 吃完呢。老人点点头。我把麦子种下了地， 这都是我的收获。 您带回一些回家 吧。”抚摸着小猴的头， 兴奋地说你真聪明！ 真能

师：大家想法不一样,但都有道理.大雪纷飞,又要过年了.有一天土地爷爷也拎着一口袋东西来到你的家里,他说这是聪明的小猴送给你的一口袋麦子.这袋麦子呀,金灿灿,颗粒饱满,你拿到这袋麦子

《三袋麦子》第一课时优秀教案《三袋麦子》第一课时优秀教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述这个故事。2、学会本课9个生字，认解两条绿线内的8个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、理解课文内涵，能根据自己的体验与感受，各抒己见。培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。教学重难点：1、复述故事2、培养

姓名 _________________1、看拼音写词语2、 比一比，再组词防（ ） 访（ ） 3、 多音字组词。ga n （） 干ga n （） I—~1~ ~i ~~~i ~ --|— — -|— - - -|— — -\—— 麦( ) 表( ) o n g ( ) o n g ()语文作业纸日期课题 星期 9三袋麦子 迫（ ） 泊（） zh 种 zh