18.1.2（二） 平行四边形的判定一、教学目的：1．掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法．2．会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题．3．通过平行四边形的性质与判定的应用，启迪学生的思维，提高分析问题的能力．二、重点

18.1.2 平行四边形的判定（2）课时安排：2课时一．教学内容与分析1、教学内容三角形中位线的概念及三角形中位线定理；领会其实际应用。2、内容分析本节课要学的内容是三角形中位线的概念及三角形中位线定理，本课时所要探究的三角形中位线定理是学

平行四边形的判定二

八下浙教版4.4平行四边形的判定(2)

18.1.2平行四边形的判定(第3课时)课件

18.1.2平行四边形的判定2一、学习目标：（一）知识与能力：1．掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法．2．会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来解决问题．（二）过程与方法：经历探索、猜想、证明的过程，体会归纳、转化的数学思想

18.1.2 平行四边形的判定（2）一、教学目标1．掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法．2．会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题．3．通过平行四边形的性质与判定的应用，启迪学生的思维，提高分析问题的能力．二、重点、

18.1.2 平行四边形的判定2 公开课获奖课件

19.1.2 平行四边形的判定（二）一、 教学目标：1．掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法． 2．会综合使用平行四边形的五种判定方法和性质来证明问题． 3．通过平行四边形的性质与判定的应用，启迪学生的思维，提升分析问题的水平．

4.2平行四边形的判定2

课题5.2平行四边形的判定（2）教学目标1.知识与技能平行四边形的判定方法2.过程与方法⑴经历平行四边形判别条件的探索过程，使学生逐步掌握说理的基本方法；并在与他人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程。⑵探索并掌握平行四边形的判别条

19.1.2 平行四边形的判定（二）一、教学目标：知识与技能1．经历并了解平行四边形判定方法的探索过程，使学生逐步掌握说理的基本方法。2．探索并掌握平行四边形的四种判定方法，并会会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题．过程与方法

2020八年级数学教案平行四边形的判定（第二课时）_0666文档EDUCATION WORD八年级数学教案平行四边形的判定（第二课时）_0666文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之

18.1.2 平行四边形的判定（2）一、教学目标1．掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法．2．会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题．3．通过平行四边形的性质与判定的应用，启迪学生的思维，提高分析问题的能力．二、重点、

“531”有效课堂自主学习导学案班级:________组名: 学号: 姓名: 学习目标1．会证明对角线互相平分的四边形是平行四边形这一判定定理． 2．理解对角线互相平分的四边形是平行四边形这一判定定理，并学会简单运用． 重点平行四边形判定方

佃・1・2 平行四边形的判定（二）学习目标：1. 探索平行四边形的判定的过程，掌握三角形中位线定理及其简单应用2. 会利用法则进行运算，发展有条理的思考及表达能力重点：1. 平行四边形的判定定理及其应用2. 三角形中位线定理及其应用难点：1

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1822平行四边形的判定（二）教学目标:1掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法.2 •会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题.3•通过平行四边形的性质与判定的应用，启迪学生的思维，提高分析问题的能力.二、重点、难点1

第六章平行四边形２. 平行四边形的判定（二）榆中县第三中学滕兆荣教学目标知识技能目标1．会证明对角线互相平分的四边形是平行四边形这一判定定理．2．理解对角线互相平分的四边形是平行四边形这一判定定理，并学会简单运用．过程与方法目标1．经历平行

FE D CB A 平行四边形的判定（第2课）【目标导航】会综合运用平行四边形的五种判定方法和性质来解决问题．【知识梳理】1.平行四边形定义、性质、五种判定方法．2.判断题：(1)相邻的两个角都互补的四边形是平行四边形； ( ) (2)两组