初中上学期历史教师听课记录 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 时间：xxxx年11月20日下午 地点：汾阳中学 执教者：王晓燕 课题：春节习俗（拓展课） 一、教学目标： 1、知识目标：春节的风俗及其演变。 2、能力目标
初中思想政治听课记录及评课 时间：XXXX年X月X日 地点：XXX 讲课人：XXX 班级：X年级（X）班 听课记录： 一、复习 教师复习上一单元知识（青春期要注意事项） 二、导入新课 1、看待问题的方法： （1）全面的看问题：包括二分法、正
且承担一切后果。也许，常常还会遇到这样的情况：你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃，下一刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。 9月19日星期一八三班地理（上午第三节）主讲人： 主讲内容：世界
初中历史听课评课记录 篇一:七年级历史评课稿 《秦朝的速亡和西汉王朝的建立》评课稿 授课人: 授课班级:七(1)班 听课教师:政史地组全体教师 评课人:政史地组全体教师 主评人: 评课地点:政教处 评课内容: 本课的内容分为四部分:秦朝的暴
初中地理听课评课记录 导语：“纪录”一般只做名词用指在一定时期、一定范围以内记载下来的最高成绩如世界纪录、吉尼斯世界纪录、钻石独播剧场收视纪录等纪录下面由小编为大家整理的初中地理听课评课记录希望可以帮助到大家！ 一、从教学目标上分析 1、从
(4) 通过实物实验、进一步陆地和海洋爱热和放热的不同情况。 （5）根据示意图进一步理解寒暖流的概念。 （6）理解山地气温随着海拔的升高而低下的原因。 四、课堂小结 本节课主要讲解了气温状况是说明一个地区气候特征的基本要素。虽然世界各地的气
重温历史风云，激发爱国热情 ——评历史课《宁为战死鬼，不做亡国奴》 今天韩娜老师的一堂历史课《宁为战死鬼，不做亡国奴》，我深受感染，受益颇多，综观教学的全过程，有许多值得我学习和借鉴的地方，现总结如下。 一、第一印象 一堂课听下来，被韩老师
历史评课记录 地点：前楼小会议室时间：20xx-12-12下午 参加人员：王国文吕志军王顺保许明明高俊杰高秀华赵彦新霍维熙苏爱军 记录： 任课教师说课： 苏爱军：讲述了备课的构想、如何突破重难点；教学形式的创新“火眼金睛”； 对本课的反思：
初中思想政治听课记录及评课1 初中思想政治听课记录及评课 时间：XXXX年X月X日 地点：XXX 讲课人：XXX 班级：X年级（X）班 听课记录： 一、复习 教师复习上一单元知识（青春期要注意事项） 二、导入新课 1、看待问题的方法： （1
历史课评课稿 这是一堂既遵循传统教学又符合课改要求（改变了教师教的方式和学生学的方式，体现学生自主、合作、探究精神）的有价值的公开课。 第一教学目标制定的明确、具体、恰当。苏老师这堂课能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点，制定三个目标
《秦朝的速亡和西汉王朝的建立》评课稿 授课人： 授课班级：七（1）班 听课教师：政史地组全体教师 评课人：政史地组全体教师 主评人： 评课地点：政教处 评课内容： 本课的内容分为四部分：秦朝的暴政、秦末农民起义、楚汉之争、西汉的建立，重点是
初中历史公开课评课稿上午，荥阳市初中历史“基于课程标准”的教学研讨活动在高山中学召开。活动采取“同课异构”的形式进行，分别由荥阳三中黑春艳老师和高山中学牛文菊老师作课，课题是九年级下册《美国经济的发展》。现对这两节课进行评论。一、优点：1．
9月19日星期一八三班地理（上午第三节）主讲人：主讲内容：世界的气温一、教学要求：1、气温的概念。2、影响气候的四种要素。3、了解气温分布的不同规律。4、影响气温四种因素的情况。、二、教学目标1、认真掌握理解气温的概念。2、识记影响气候的四
七年级历史示范课听评课活动记录一、听评课时间：2018年10月20日下午6：00二、听评课地点：史地政组办公室三、听评课人员：王雄张涛陈淑娟李伟屈峥焦健民徐伟霞吴俊峰周贵民白荣军沙海洋刘军华张军良洪素芬田明四、主讲人王云杰五、主要内容：王云
篇一：历史高效课堂评课稿-《夏商周政治制度》评课稿高中历史高效课堂评课稿----评孙丽雯老师全校公开课必修一《夏商周政治制度》高台一中高二文综组赵伟吉今天有幸听了孙老师执教《夏商周政治制度》一堂课，值得回味之处有以下几点：一、创设探究空间，
9月19日星期一八三班地理（上午第三节）主讲人：主讲内容：世界的气温一、教学要求：1、气温的概念。2、影响气候的四种要素。3、了解气温分布的不同规律。4、影响气温四种因素的情况。、二、教学目标1、认真掌握理解气温的概念。2、识记影响气候的四
初中历史评课稿一、教学目标教学目标制定的明确、具体、恰当。课堂能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定三个目标：第一是知识能力目标；第二是过程与方法目标；第三是情感与价值观目标，这三个目标从浅至深，课堂注重三维目标的有机整合、相互渗透
