教育科学发展观的深刻内涵教育科学发展观的深刻内涵同志们：在全党开展深入实践科学发展观活动，是党的*做出的重大战略决策。按照中央、省委、州委、县委的统一安排部署和要求，从201X年3月至201X年2月，全县分两批开展深入学习实践科学发展观活动

第七章科学发展观一、单选题1.以（）为主要代表的中国共产党人，紧紧抓住我国发展的重要战略机遇期，形成了科学发展观。A. 江泽民B.毛泽东C.胡锦涛D.邓小平2.科学发展观在（）和探索完善社会主义市场经济体制的过程中逐步形成。A.抗击非典疫情

教案

【复习上次课内容并导入新课】接力奋进续伟业，继往开来谋新篇。历史进入新世纪，以胡锦涛为主要代表的中国共产党人，紧紧抓住我国发展的重要战略机遇期，形成了科学发展观，带领中国人民战胜一系列重大挑战，奋力把中国特色社会主义推进到一个新的发展阶段。

科学发展观与高等教育创新摘要科学发展观进一步明确了高等教育创新的必要性和紧迫性，面对当前高等教育发展中的诸多问题，需要进一步深化改革，从教育观念、教育目标、教育体制等各个方面进行全方位的创新。关键词科学发展观高等教育创新科学发展观对教育发展

一评价 上 ， 数量价 值取 向发 展观选 取 学校 数 、 入学人 数 等指标 作为 衡量 尺度 ， 经 济 增 长 中使 用 的评 与 价 思想一 脉相 承 。过 分 迷 信

长和发展要求 。 一以学生 为本 的重要 实现 者是 教师 ， 而教 师是 一所学 校 的 灵魂所在 ， 教书育人的直接实施者 ， 一个好 的老师将 会影 响到 一个学 生的一生

基于科学发展观视角的高等教育可持续发展研究［摘要］文章从对科学发展观内涵的认识出发，结合河南科技学院的实际情况，对于如何贯彻落实科学发展观，提出了坚持以人为本的办学理念、紧抓学科专业特色建设、扩大办学规模、拓展办学形式等措施，来实现高等学校

科学发展观与高等教育的和谐发展发表时间：2010-08-04T14:07:06.700Z 来源：《魅力中国》2010年5月第1期作者：李燕[导读] 科学发展观与高等教育之间有着内在的必然联系，它反映了社会发展规律对高等教育制约与促进的动态过