202X——202X一学期三年级数学集体备课教案第一单元备课单元教学目标：1.2.3.教学重难点：课时安排：课时备课课时备课课时备课第二单元备课单元教学目标：1.2.教学重难点：课时安排：课时备课课时备课课时备课课时备课课时备课课时备课第三

三年级上册数学知识点梳理第1单元克，千克，吨的认识1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

青岛版三年级数学上册专项提升卷3图形与位置提升点1：方向的辨认易错点)(一)物体的相对位置1．(1)甜品屋在街心花园的()方向。(2)书店在街心花园的()方向。(3)布店在街心花园的()方向。(二)运用生活常识解决方位问题2．太阳快要落山了

青岛版小学三年级数学上册期末质量检测及答案班级_______姓名_______分数_______一、算一算。 1.直接写得数。30×9= 90÷3= 22×4= 200÷4= 55÷5= 3＋400= 62－7= 6×700= 0÷800=

青岛版三年级上册数学知识点总结

青岛版三年级上册数学教学计划一、学生基本情况分析：三年级两个班现有学生54人，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分

三年级上册数学知识点梳理第1单元克，千克，吨的认识1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

学年一学期三年级数学（上册）电子备课记录第一单元备课单元教学目标：1.结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。2.感受自然界中的数学，进一步认识到数学与

青岛版小学三年级数学上册期末质量检测及答案班级_______姓名_______分数_______一、算一算。 1.直接写得数。30×9= 90÷3= 22×4= 200÷4= 55÷5= 3＋400= 62－7= 6×700= 0÷800=

2018-2019学年度第一学期小学期末质量检测三年级数学试题（时间60分钟） 等级一、填空1．在括号里填上合适的单位名称重约15（ ） 一个足球重约450（ ）的载重量是6（ ） 小刚同学的体重约是50（ ）2．在○里填上“＞”、“＜”或

最新青岛版三年级数学上册(六三制)全册完整课件

三年级上册数学知识点梳理第1单元克，千克，吨的认识1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

2014——2015学年一学期三年级数学电子备课记录第一单元备课单元教学目标：1.2.3.教学重难点：课时安排：课时备课课时备课课时备课第二单元备课单元教学目标：1.2.教学重难点：问题的能力。课时安排：课时备课课时备课课时备课课时备课课时

青岛版小学三年级上册数学全部

4. 三年级的同学到图书馆修补图书。每人 1 小时修补图书 8 本，参 加修补图书的有 150 人， 1 小时一共能修补图书多少本？5. 某塑料厂工人上午和下午都工作 4 小时，每

(13 + 17) × 5= 300÷ 6=0× 37 =300 × 3=840 ÷ 4=2× 14 =140÷ 2 =660 ÷ 6=7× 800=7 × 700=840 ÷ 2 = 430 × 2 = 540 ÷ 9=31× 3 =96

三年级上册数学期末试卷班级姓名成绩一、填空（20分）1.（1）正方形的边长是8厘米，它的周长是（）厘米。（2）长方形的长为26分米，宽为11分米，它的周长是（）分米。2.□÷5=7------□中，余数最大是（）。3. 在○里填上“＞”“＜

三年级上册数学应用题1101.一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？2.一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？3. 红光印刷厂装订一批日记本，前三天

三年级上册数学知识点梳理第1单元克，千克，吨的认识1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

学年一学期三年级数学（上册）电子备课记录第一单元备课单元教学目标：1.结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。2.感受自然界中的数学，进一步认识到数学与