河中石兽优秀教案河中石兽教案一等奖教学目标知识与能力:1、积累“棹”“傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意。2、理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。过程与方法:1 、训练文言文阅读的能力。2 、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法

部编优质课一等奖初中语文七年级下册《河中石兽》第二课时

河中石兽优质课教案河中石兽优质课教案大家阅读《河中石兽》了?文章中许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据常情主观判断。教学目标知识与能力：1、积累“棹”“傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意。2、理解文章中三

《河中石兽》教案教材分析：:本文是清代才子纪晓岚的《阅微草堂笔记》中的一篇志怪小说。它记叙了三种寻找河中石兽的看法和方法,告诉人们:再深的理论,不经过实践的证明,就不是真理;只有经得起实践检验的理论才是正确的。对待任何事物都不可“知其然而不

《河中石兽》教案教材分析：:本文是清代才子纪晓岚的《阅微草堂笔记》中的一篇志怪小说。它记叙了三种寻找河中石兽的看法和方法,告诉人们:再深的理论,不经过实践的证明,就不是真理;只有经得起实践检验的理论才是正确的。对待任何事物都不可“知其然而不

《河中石兽》教案教材分析：:本文是清代才子纪晓岚的《阅微草堂笔记》中的一篇志怪小说。它记叙了三种寻找河中石兽的看法和方法,告诉人们:再深的理论,不经过实践的证明,就不是真理;只有经得起实践检验的理论才是正确的。对待任何事物都不可“知其然而不

下游老河兵 上游下游老河兵 上游下游老河兵 上游下游老河兵 上游下游为什么老河兵的方法是对的？第一种：只考虑了流水，没 有考虑石兽、泥沙的关系。第二种：考虑了石兽和泥沙 的关系，忽

小学语文人教版七年级上册25《河中石兽》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能够准确翻译课文,积累必要的文言词句,熟读背诵;2.通过对僧人、讲学家和老河兵言行的比较,理解文章讲明的道理。2学情分析1.文言词句的积累;2.通过

竟：终于，到底。5、凡河中失石 凡：大凡，凡是。6、如其言 如：依照。许多自然现象的发生往 往有着复杂的原因，我 们不能只知其一，不知 其二，仅根据自己的一 知半解就作出主观判断，

2分自学展示——断句小试身手2、给下列句子划分节奏，只划一处。沧 州 南 /一 寺 临 河 干 僧 /募 金 重 修 求 二 石 兽/于 水 中 是 /非 木 杮 然 则 /天 下

24河中石兽【导学预习检查】课后反思：本课在教学中要突出对学生的人文精神和语文素养的培养。在人文精神方面，着力将课文表现的思想观念，转化为学生自身的情感意识。在语文素养方面，抓住文言文教学的主要特点，重在品味和赏析短文形象化的语言特点。教学

《河中石兽》教学设计教学设计思路：《河中石兽》是人教版七年级上册第五单元最后一篇课文，也是七年级上册教学的第四篇文言文，文本取自《阅微草堂笔记》卷十六，原题为《沉河之石》。文本不长，311个字，内容浅显，对于文本所讲故事的内容，借助注释和工

书Βιβλιοθήκη Baidu兽这件事 些人fèi能推究究 事物物理的，道理 这是非 木木杮片，怎岂么能 被为暴涨携带之yā去n ？是乃石性坚坚硬重沉，重沙松性散松轻浮浮，埋湮

《河中石兽》教学设计【清】纪昀【教学目标】1、运用边默读、边摘录的阅读方法，找出文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句，并借助工具书理解其意思。训练阅读浅近文言文的能力。2、阅读课文，分清层次，把握文章内在的条理，理清作者思路，进而理解实践

4.找一找中心句这篇文章说明什么道理?天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？三、译读·明其意（详见课件）1. 同桌接龙翻译，勾画疑难，注意红色字体。2. 小组疑难讨论，推断绿色字体意思。3. 生质疑——全班\师解答(问倒全班的问

河中石兽优质课教案大家阅读《河中石兽》了?文章中许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据常情主观判断。教学目标知识与能力：1 、积累“棹”“傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意。2 、理解文章中三类人物寻找石兽

a河中石兽作者：纪昀yún 原文：沧州南一寺临河干（gān）①，山门圮（pǐ）于河②，二石兽并沉焉。║阅十余岁③，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹（zhào）数小舟，曳(yè)铁钯④，寻十余里无迹。║一讲学家设帐寺中，

当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，应当上下句之间表原因水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水的水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至冲刷 形成 坑穴等到石之半，石必倒掷坎穴中。倾倒如

《河中石兽》公开课教案《河中石兽》公开课教案纪昀一、教学目标：二、1、理解实践出真知道的道理。三、2、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。四、3、训练阅读浅近文言文的能力。五、教学重点：1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2、2、训

《河中石兽》教学设计一、教学目标：1．学会归纳总结，积累文言词句2．了解故事内容，评析人物形象3．明白实践真理，培养质疑精神二、教学流程（一）导入上节课老师带大家基本疏通了字词文意，今天老师跟大家一起来学习纪昀的这篇《河中石兽》。一群人在河