河中石兽优秀教案河中石兽教案一等奖 教学目标知识与能力:1、积累“棹”“傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意。 2、理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。 过程与方法:1 、训练文言文阅读的能力。 2 、积累文言词汇，掌握古汉语的意

第二课时学习导航1.学会简略复述故事。 2.研读重点语句，感悟人物形象， 理解文中三类人物寻找石兽的方法有 何不同。 3.明白课文阐述的道理，懂得分 析问题不能只知其一不知其二，主观 臆断。合作探究根据学习导航，小组 合作解决预习中的问题，

河中石兽优质课教案 河中石兽优质课教案 大家阅读《河中石兽》了?文章中许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据常情主观判断。 教学目标 知识与能力： 1、积累“棹”“傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意。 2、

《河中石兽》教案 教材分析：: 本文是清代才子纪晓岚的《阅微草堂笔记》中的一篇志怪小说。它记叙了三种寻找河中石兽的看法和方法,告诉人们:再深的理论,不经过实践的证明,就不是真理;只有经得起实践检验的理论才是正确的。对待任何事物都不可“知其然

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课堂小结许多自然现象的发生往往有着复杂的原 因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据 自己的一知半解就作出主观判断，而要根据 实践情况作出判断。故事中的物都是怎样寻找石兽的？试归纳总结。 经 过 人 物 寻找地点 原 因 结 果第一种 僧 原

小学语文人教版七年级上册25《河中石兽》优质课公开课 教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.能够准确翻译课文,积累必要的文言词句,熟读背诵; 2.通过对僧人、讲学家和老河兵言行的比较,理解文章讲明的道理。 2学情分析 1.文言词句的积

河干（ gā）n 圮（ ） pǐ棹( zhà)o 曳 ( ) yè铁钯（ pá） 木杮（ ）fèi湮 ( yā)n 溯 ( s)ù啮( ） niè 臆( ) yì欤（ yú） 坎穴（ ） xué掷（ zh）ìpĭ沧州南一寺 临 河干，山门

译4• 像这样再次冲刷，石头又会再次（向前） 翻转。不停地翻转，于是（石头）反而逆 流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐； 在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”（人们） 依照他的话（去做），果然在（上游）几 里外找到了（石兽）。既然这样，那么天

24河中石兽 【导学 预习检查】 课后反思：本课在教学中要突出对学生的人文精神和语文素养的培养。在人文精神方面，着力将课文表现的思想观念，转化为学生自身的情感意识。在语文素养方面，抓住文言文教学的主要特点，重在品味和赏析短文形象化的语言特点

《河中石兽》教学设计教学设计思路：《河中石兽》是人教版七年级上册第五单元最后一篇课文，也是七年级上册教学的第四篇文言文，文本取自《阅微草堂笔记》卷十六，原题为《沉河之石》。文本不长，311个字，内容浅显，对于文本所讲故事的内容，借助注释和工

书Βιβλιοθήκη Baidu兽这件事 些人fèi能推究究 事物物理的，道理 这是非 木木杮片，怎岂么能 被为暴涨携带之yā去n ？是乃石性坚坚硬重沉，重沙松性散松轻浮浮，埋湮

《河中石兽》教学设计 【清】纪昀 【教学目标】 1、运用边默读、边摘录的阅读方法，找出文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句，并借助工具书理解其意思。训练阅读浅近文言文的能力。 2、阅读课文，分清层次，把握文章内在的条理，理清作者思路，进而

4.找一找中心句 这篇文章说明什么道理? 天下之事，但知其一，不知其二者多矣， 可据理臆断欤？ 三、译读·明其意（详见课件） 1. 同桌接龙翻译，勾画疑难，注意红色字体。 2. 小组疑难讨论，推断绿色字体意思。 3. 生质疑——全班\师解答

河中石兽优质课教案大家阅读《河中石兽》了?文章中许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据常情主观判断。教学目标知识与能力：1 、积累“棹”“傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意。2 、理解文章中三类人物寻找石兽

a河中石兽作者：纪昀yún 原文：沧州南一寺临河干（gān）①，山门圮（pǐ）于河②，二石兽并沉焉。║阅十余岁③，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹（zhào）数小舟，曳(yè)铁钯④，寻十余里无迹。║一讲学家设帐寺中，

当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，应当上下句之间表原因水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水的水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至冲刷 形成 坑穴等到石之半，石必倒掷坎穴中。倾倒如

《河中石兽》公开课教案《河中石兽》公开课教案纪昀一、教学目标：二、1、理解实践出真知道的道理。三、2、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。四、3、训练阅读浅近文言文的能力。五、教学重点：1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2、2、训

《河中石兽》教学设计一、教学目标：1．学会归纳总结，积累文言词句2．了解故事内容，评析人物形象3．明白实践真理，培养质疑精神二、教学流程（一）导入上节课老师带大家基本疏通了字词文意，今天老师跟大家一起来学习纪昀的这篇《河中石兽》。一群人在河