中年级作文教学重点《语文课程标准》对中年级的习作提出了明确的目标：让他们留心周围的事物，乐于书面表达，增强写作的信心，同时激发学生写作兴趣和写作愿望。下面是小编为大家收集整理的中年级作文教学重点，欢迎阅读。文章不是凭空想出来的，而是现实生活

如何实行中年级作文教学作文是语文教学中的一个重要内容，是集语文知识、观察水平以及思维水平方面的综合体现，小学中年级是习作的起步阶段，既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。所以中年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重

小学中年级作文教学初探(平和县霞寨中心小学福建漳州363700)【摘要】作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的重要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。而小学中年级

如何进行中年级作文教学作文是语文教学中的一个重要内容，是集语文知识、观察能力以及思维能力方面的综合体现，小学中年级是习作的起步阶段，既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。因此中年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重

首先，培养学生兴趣。“兴趣是最好的老师”。学生对作文有了兴趣，才会产生强烈的想写欲望，主动地进行写作。我在作文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在作文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的作文素养。如在教学“编童话

信息技术在中年级作文教学中的运用摘要：充分利用现代信息技术能真实地再现学生所熟悉的生活情景、学习情景、活动情景的优势，以声动心，以像传情，积极调动了学生的各种感官，创设与教学内容相应的情境，为学生提供了鲜活的写作素材，凸显重点，突破难点。让

三年级起步作文教学教案三年级起步作文教学三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生了畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自

新课程下小学中年级作文教学初探侯坪完小胡玲芝摘要：作文是语文学习的一个重要组成部分。小学中年级是作文教学的起步阶段，是小学看图说话写话向命题作文的过渡阶段，起着承上启下的重要作用。中年级的学生一方面已经掌握了一定的词汇量，从一句话的写作训练

小学中年级作文教学策略作者：王耀刚来源：《广西教育·A版》2017年第04期【摘要】本文论述中年级作文训练是学生由小学低年级看图说话、写话向高年级作文训练过渡的阶段，教师要注意激发学生的作文兴趣，引导学生积累作文素材，做好由段到篇的过渡。【

浅谈小学高年级作文教学方法当前，在小学作文教学中普遍存在着这样的一个问题，那就是很多小学生在写作文时总是感觉没有材料可写。即使绞尽脑汁写出了一些，但所写内容既不具体又显苍白，更谈不上有真情实感了。出现这样的情况教师应当从教学工作中去查找原因

中年级作文教学方法浅谈发表时间：2018-07-13T13:59:36.100Z 来源：《教育学》2018年6月总第145期作者：邓永喜[导读] 在教学中，我们要教给学生观察的方法，做生活的有心人。福建省永安市燕南洛溪小学366000当学生

浅谈小学中年级作文教学【摘要】作文教学既是小学语文教学的重点，又是难点。作文教学中，要培养学生的观察能力。作文教学中，还要激发学生写作兴趣，使学生乐于写是写好作文的关键。作文教学中，要重视学生的习作交流，引导学生修改习作，提高写作能力。【关

浅谈小学高年级作文教学方法当前，在小学作文教学中普遍存在着这样的一个问题，那就是很多小学生在写作文时总是感觉没有材料可写。即使绞尽脑汁写出了一些，但所写内容既不具体又显苍白，更谈不上有真情实感了。出现这样的情况教师应当从教学工作中去查找原因

• 交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交 代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。 • 如《捉鱼》一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小 辰拿着小盆，拎着小桶来到一条

浅谈小学中年级作文教学著名教育家阿莫纳什维利指出：现代小学教学方法的一个极其重要的因素，就是激起学生的求知欲和学习兴趣。心理学研究也表明，学习兴趣是学生学习知识、开发智力、培养能力的有效动力，是学习动机中最活跃最有效的心理成分。因此，小学生

中年级作文教学之路集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]中年级作文教学之路天府路小学江红梅1、作文是教出来我不完全赞成，为什么同一个老师教，有的学生可以写出流利的文章，有的却寸步难行。可见，写作基础和写

教学目标：1.对习作有兴趣，乐于把自己经历的“第一次”写下来，乐于与同学交流习作。2.把事情的起因、经过、结果写具体。3.能写好自己的感受，说真话，吐真情。4. 尝试修改中有明显错误的词句。重难点：把事情的经过写清楚、具体，并写出自己的体会

浅谈小学中年级的作文教学《语文课程标准》关于小学中年级的习作教学目标的规定是：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累

看、听、感、想、做』等五种方法去描写那时候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵听到什么﹖我的心里感到什么﹖我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来『砰砰』的声音（听），我

浅谈小学中年级的习作教学小学中段的习作，是习作的起始，在这个起步阶段，激发学生的写作兴趣，培养学生良好的习作习惯，就显得十分重要。《语文课程标准》对中年级习作的要求其中一条就是：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”心理学研究表