《花格子小牛》教学设计壱、教材内容分析本课是针对二年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子小牛立体手工作品，属于“设计·应用”学习领域。通过观察小牛的身体构造，能简要画出小牛的外形，练习用横线、竖线和斜线画格子，学习制作花格子小牛的制作步骤通过制作使学生感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。弐、教学目标1

《花格子小牛》教学设计_四年级语文教案1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。教学重点：制作花格子小牛的方法。教学难点：格子和色彩装饰的个性化表现。教学过程：一、激情导课出示小牛图片引入新课二、学画小牛1、观察分析小牛的外形特点。2、教师示范，演示用

《花格子小牛》教学设计一、教学目标1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。二、教学准备课件白纸水彩笔剪刀三、教学过程（一）观察导入1、创设情境，激发学习兴趣。教师出示视频：小牛儿歌MV，让学生欣赏。老师：同学们，让我们一起听听这首儿歌唱的是谁啊？儿歌

《花格子小牛》教案教学目标：1、情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。2、知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。3、过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。教学重难点：教学重点：花格子小牛的制作方法。教学难点：格子及色彩装饰的个性化表现。教学准备：ppt课件、白纸、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。教学过

13《花格子小牛》教案教学目标：1、情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。2、知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。3、过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。教学重难点：教学重点：花格子小牛的制作方法。教学难点：格子及色彩装饰的个性化表现。教学准备：ppt课件、白纸、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。教

《花格子小牛》教学反思本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品，属于“设计、应用”学习领域。教师用教材前导语“格子红，格子黄，懒牛牛请你帮个忙。什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。”自编一个以牛庄赛装节为主线的故事贯穿整个教学过程。导入环节，懒牛牛请美牛牛设计的画格子衣服，懒牛牛不喜

13、花格子小牛教学目标：1、能简要画出小牛的外形，给小牛画上花格子衣裳。2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活，热爱生活的情感。教学重点：能简要画出小牛的外形，添画上花格子衣裳。教学难点：设计丰富的色彩装饰效果。教学用具：课件、卡纸、剪刀、水彩笔教学方法：讲授、引导、师范、欣赏、动手操作教学过程：一、课前谈话1、

湘美版二年级上册第13课《花格子小牛》教学设计教学目标：1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。通过画横线和竖线、斜线，锻炼手腕的灵活性。2、用不同颜色的笔画画，感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。3、培养大胆作画的习惯，享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。教学重点：花格子小牛的制作方法。教学难点：格子色彩装饰的个性表现。教学准

温馨提示：使用剪刀时注意安全。青青农场思考：怎样让小牛站立起来？来自百度文库对折注意：画牛尽量要饱满 画大，牛背就是对折线你还能想 到什么格 子组合呢？格 子 颜 色 排 列 不

小学美术二年级学科课时教学计划授课时间：月日总第课时

二年级上册美术教学设计-13 花格子小牛-湘美版一、教学目标1.了解花格子小牛的形态特点，提升观察、感知、想象能力。2.学习绘画基本技巧，调动想象力，认识颜色知识，掌握画笔的运用。3.通过绘画，促进学生情感发展，激发学生的想象和创造力。二、教学过程1. 教师指导教师先向学生展示花格子小牛的图片，简单讲解花格子小牛的形态特点，引导学生观察、感知、想象。在教学板

东营市育才学校美术教案

十里铺小学任务一：（10分钟） 画小牛1、观察分析小牛的外形特点。 2、看教师示范，用基本的形状 快速画出小牛的过程。2.画小牛Biblioteka Baidu注意：牛的造 1.对

花格子小牛课题《花格子小牛》教学内容花格子小牛教学目标情感态度价值观享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。知识与技能感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。过程与方法能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。教学重难点格子及色彩装饰的个性化表现。教学准备Ppt课件、四张不同色彩的花格子小牛教学过程一、谈话激趣，引出课题1、T:老师发现你们的

《花格子小牛》教学设计教学目标1.练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性；2.学习用不同颜色的笔画画；3.养成大胆作画的习惯。教学准备1.油画棒、白纸2.娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。教学过程一、谈话导入1.师：“今天，老师穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？请你用手来指一指。”“我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？”2.引导用手比划横线

课题：花格子小牛版本：湘美版年级：二（上）册第13 课课时：1课时教师小结：第一幅颜色不均匀，色彩单一。2. 出示打乱的步骤图，想一想，它的正确步骤应该是先做什么？后做什么？你们知道吗？师：制作花格子小牛分几步？（一）对折纸张1. 师：你们观察一下老师的小牛有一个神奇的地方，你瞧2. 你能不能也做一个能立起来的小牛？3. 小训练，学生折站立小牛。4. 师：看

《花格子小牛》说课稿各位评委老师，下午好。我说课的内容是湘教版小学美术二年级上册第13课《花格子小牛》，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计这四个方面来谈谈我对本课的教学设计。一. 教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《花格子小牛》一课属于“设计、应用”学习领域，即通过初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意

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花格子小牛教学设计一、教材分析本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子小牛立体手工作品，属于“设计·应用”学习领域。教材前导语“格子红，格子黄，小牛请你帮个忙。什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。”将学生带入了主要学习任务，将学生巧妙的引入轻松的教学情境中。同时，奶牛形象中的自然花纹与其他花格子装饰纹

请画上单色格子衣裳单色格子请画上双色格子衣裳--精品--9-2花格子有哪些样式？ 该怎么排列？请为我画上不同样式的花格子衣裳吧！请画上单色格子衣裳单色格子请画上双色格子衣裳双色格子