小学数学解题思路技巧二年级用文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]余数的妙用本系列贡献者：［知识要点］1．被除数=除数×商＋余数；2．余数要比除数小；3．会解有余数除法的应用题。［范例解析］例1如

浅谈小学数学解题思路培养和动手探索训练摘要：数学教学是一种极具抽象性的学科，对培养学生的创新能力和创造意识都会起到独特的作用。小学生的年龄很小，活泼好动，注意力不集中，缺乏学习数学知识的积极性和主动性，对数学知识也缺乏良好的兴趣和信心，为了

小学数学常用的十一种解题思路“直接思路”是解题中的常规思路。它一般是通过分析、综合、归纳等方法，直接找到解题的途径。【顺向综合思路】从已知条件出发，根据数量关系先选择两个已知数量，提出可以解决的问题；然后把所求出的数量作为新的已知条件，与其

小学数学解题思路技巧：移动火柴棒改变图形［知识要点］１．移动火柴棒，改变图形；２．用火柴棒组图。［范例解析］例1图4-4是由9根火柴摆成的三个正三角形，请移动其中一个三角形，使图形中有5个正三角形。分析三根火柴可组成一个正三角形，将每边加一

余数的妙用本系列贡献者：［知识要点］1．被除数=除数×商＋余数；2．余数要比除数小；3．会解有余数除法的应用题。［范例解析］例1如图1-1。把14个乒乓球平均分给三个班，每班分得几个？还余下几个？解14÷3 = 4余2每班分得4个还余2个。

小学数学常见几何模型典型例题及解题思路（1）巧求面积常用方法：直接求；整体减空白；不规则转规则（平移、旋转等）；模型（鸟头、蝴蝶、漏斗等模型）；差不变1、ABCG 是边长为12厘米的正方形，右上角是一个边长为6厘米的正方形FGDE ，求阴影

小学数学解题方法：11种抽象思维法在小学数学解题方法中，运用概念、判断、推理来反映现实的思维过程，叫抽象思维，也叫逻辑思维。抽象思维又分为：形式思维和辩证思维。客观现实有其相对稳定的一面，我们就可以采用形式思维的方式；客观存在也有其不断发展

1.想数码例如，1989年“从小爱数学”邀请赛试题6：两个四位数相加，第一个四位数的每一个数码都不小于5，第二个四位数仅仅是第一个四位数的数码调换了位置。某同学的答数是16246。试问该同学的答数正确吗？(如果正确，请你写出这个四位数；如果

小学数学常用的19种解题方法总结良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。------[英]贝尔纳“数学为其他科学提供了语言、思想和方法”，“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活

小学数学解题思路技巧二年级用集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）神奇的1和0本系列贡献者：［知识要点］1．我们用字母α表示除0以外的任何数，则有⑴α×1=1×α=α；α÷1=α。

小学数学常用的解题思路直接思路

小学数学解题思路和方法数学难吗?数学是大多数学生都重视的一门课，它让人又爱又恨。因此，提升数学分数是很多家长和孩子茫然无措的难题。而解决这种情况的最有效办法就是，学习完知识后，把所有知识全部过滤一遍，查漏补缺，把不熟练的熟练起来，不会的地方

小学数学解题思路大全1.想平均数例如，美国小学数学奥林匹克，第三次(1982年1月)题3：求三个连续自然数，使第一个和第三个之和等于118。( )由于三个数是连续自然数，所以第一个和第三个数的平均数是第二个数，即118÷2＝59。另两个数是

小学数学奥数解题技巧大全第一讲观察法在解答数学题时，第一步是观察。观察是基础，是发现问题、解决问题的首要步骤。小学数学教材，特别重视培养观察力，把培养观察力作为开发与培养学生智力的第一步。观察法，是通过观察题目中数字的变化规律及位置特点，条

龙源期刊网 浅谈小学生数学解题思路的培养作者：万利来源：《读与写·上旬刊》2017年第10期中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0034-01在多年的教学实践中，我深知数学课程标准将解决问

怎样剪拼图形本系列贡献者：与你的缘［知识要点］剪拼图形，可培养读者动脑、动手的能力，以及识别图形和思维想象能力，这是一种有趣的游戏。这里只介绍较简单的一刀剪图和剪拼图形的一些方法与技巧。［范例解析］例1如图5-37，将直角三角形剪一刀，拼成

1.想数码例如，1989年“从小爱数学”邀请赛试题6：两个四位数相加，第一个四位数的每一个数码都不小于5，第二个四位数仅仅是第一个四位数的数码调换了位置。某同学的答数是16246。试问该同学的答数正确吗？(如果正确，请你写出这个四位数；如果

小学数学解题的19种方法一、形象思维方法形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留

小学数学解决问题解题方法与技巧李家店小学陈玉书数学本身就是一门应用性很强的学科，培养学生把知识运用于实践的能力也是我们开展数学教学活动的重要目标。在培养学生实践能力的过程中，解决问题在其中起到了至关重要的作用。然而，对于大部分学生来说，解决

小学数学解题思路大全1.想平均数例如，美国小学数学奥林匹克，第三次(1982年1月)题3：求三个连续自然数，使第一个和第三个之和等于118。( ) 由于三个数是连续自然数，所以第一个和第三个数的平均数是第二个数，即118÷2＝59。另两个数