导体 绝缘体 安全用电 教学后记：5、导体与绝缘体 导电性第一单元 电第 5 课时 导体与绝缘体【教学目标】 科学概念： 1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质 叫做绝缘体 2、导电性是材料的基本属性之一。 过

《导体与绝缘体》说课稿 各位评委、老师大家好： 我说课的内容是《导体与绝缘体》。 一、实验教学内容 《导体与绝缘体》是教科版小学四年级科学下册第一单元第五课内容。本课是学习了电路出故障之后，进而发展为对物质是导体还是绝缘体的研究课，《导体与

《导体和绝缘体》说课稿 《导体与绝缘体》说课稿 任课教师:李忻然任教班级:四年级(3)班教学课时:1课时一、教材分析 《导体与绝缘体》是九年义务教育小学科学四年级下册第一单元第五课的内容，教学对象是小学九年制四年级的学生，学生已经获得了一些

《导体与绝缘体》说课稿 鄄城陈王小学邵凤玲 一、说教材 《导体与绝缘体》是教科版科学四年级下册第一单元的第5课。在这一单元中，通过前4课的学习，学生已经获得了一些关于电的知识。本课在前面所学知识的基础上进行延伸，本课分为三部分：（一）检测身

四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 尊敬的各位领导老师： 大家下午好！ 我今天上课的内容是教科版小学科学四年级下册第一单元第五节《导体与绝缘体》这一课，下面我将从教材分析、教法与学法、教学过程、教学评价四个面对这节课进行说明。如有不当之处，敬

导体和绝缘体的说课稿 各位评委、老师: 大家好～今天我说课的内容是《导体和绝缘体》。《导体和绝缘体》是冀教版科学三年级下册第四单元第三课的内容。下面我将从教材内容、教学目标及重、难点的确立、教学策略、教学设计等几个方面对本课进行说明。诚请各

导体与绝缘体说课稿 各位老师大家好： 我说课的内容是教科版四年级下册第一单元《电》的第五课《导体与绝缘体》。 一、说教材,说学情 根据教学内容我对本课本单元前四课的学习，学生连接了简单电路，寻找电路故障，学会使用简单的电路检测器，本课在教材

《导体和绝缘体》说课稿 一、使用教材 《导体和绝缘体》选自教科版小学科学四年级下册第一单元《电》的第五课。 图1 图2 二、实验器材 原电路检测器;自制电路检测器; 金属棒、木片、橡皮、塑料尺、干抹布、湿抹布、泥土、自来水、新鲜的树叶等日常

《导体与绝缘体》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1有的物质容易导电，这样的物质叫做导体；有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体。2导电性是金属材料的基本属性之一。 过程与方法： 1根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。

三年级科学《导体和绝缘体》说课稿 教学内容：冀人版小学科学三年级下册《导体和绝缘体》 一、对教材的理解： 《电》这一单元是三年级的一个单元，本单元的教学活动是从调查家中的电器入手，目的是让学生体验电与生活的密切关系，整个单元的安排是一个严谨

冀人版小学科学三年级下册《导体和绝缘 体》说课稿 冀人版小学科学三年级下册《导体和绝缘体》说课稿提要：实验探究的主动学习与讨论交流的互动学习相结合的方法。我对本课的教学设计和学法指导采用了直观教学、情境教学、启发教学、和突出自主探究 更多精

《导体与绝缘体》实验教学说课稿 郓城县东关小学邵长斌 一、实验的地位与作用 《导体和与绝缘体》是教科版《科学》四年级下册第一单元《电》的第五课中的实验，该实验通过电路检测器辨别物体是导体还是绝缘体。这个实验是这一课中的重点实验，在引导学生安

科学五年级上册《导体和绝缘体》说课稿 一课是苏教版五年级上册第三单元单元的第2课。 一、教材分析 本课应用第1课中学习的简单电路制作的检验器，通过对周围物体的导电性能进行检测,归纳出导体和绝缘体的概念,并了解其在生活中的广泛应用，学习安全用

.教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿教学目标1、学会并使用电路检测器检测身边常 见物体的导电性。2、建立什么是导体和绝缘体的概念，知道常 见物体中哪些是导体，哪些是绝缘体。3、学会与人合作，

导体与绝缘体教案标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N] 导体与绝缘体 教学内容：教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》 教学目标： 1.科学知识：通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，

《导体与绝缘体》说课设计 《导体与绝缘体》说课设计 一、说教材、说学情 本节课的内容是教科版《科学》四年级下册第一单元《电》的第五课《导体与绝缘体》。本课在教材中的地位是教会同学区分导体，还要掌握一定的平安用电方法。由于四年级同学年龄还小，

（冀教版）三年级科学下册教案 第四单元电 导体和绝缘体 一、教学目标： 1．能根据生活经验区分各种材料是否能导电；能用实验的方法验证各种材料是否导电；能说出对实验材料分类的依据、并进行分类和记录。 2．愿意把自己知道的区别导体和绝缘体的方法

四年级科学《导体与绝缘体》教学设计 四年级科学《导体与绝缘体》教学设计 教学目标： 1、科学知识：初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，构建导体和绝缘体的基本概念。 2、过程与方法：经历检测一块橡皮是否导电的过程，能依据检测一

教科版《科学》第四册第5课Fra bibliotek说 课 稿教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿教学目标1、学会并使用电路检测器检测身边常见物体 的导电性。 2、建立什么是导体和绝缘体的概念，知道常 见物体中哪些是导体，哪些是绝缘

导体与绝缘体说课材料 大寅小学李建明 一、教材分析 导体与绝缘体是教科版小学五年级科学下册第三单元第二课内容。本课是学生学习了电路出故障了之后，进而发展为对物质是导体还是绝缘体的研究课，《导体与绝缘体》一课主要是让学生了解有的物质易导电，是