5.1圆的认识 学习目标： 1．认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。 2．掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。 3．培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 学习重点：通过动手操作，理解直径与半径的关系
《圆》第一节 圆周角导学案2 主编人：占利华 主审人：文档设计者： 设计时间 ： 文 档类型： 文库精品文档，欢迎下载使用。Word 精品文档，可以编辑修改，放心下载 班级： 学号： 姓名： 学习目标： 【知识与技能】 掌握直径（或半圆）所
圆(1) 一、学习目标： 1、理解圆的描述定义,了解圆的集合定义. 2、经历探索点与圆的位置关系的过程，以及如何确定点和圆的三种位置关系 3、初步渗透数形结合和转化的数学思想，并逐步学会用数学的眼光和运动、集合的观点去认识世 界、解决问题.
2.1 圆的标准方程 [学习目标] 1.会用定义推导圆的标准方程；掌握圆的标准方程的特点． 2.会根据已知条件求圆的标准方程． 3.能准确判断点与圆的位置关系. 【主干自填】 1．确定圆的条件 (1)几何特征：圆上任一点到圆心的距离等于□0
《圆》复习与整理导学案 复习目标： 通过本节课的复习，我能熟练记住本章的所有有概念与公式，并会灵活运用所学知识解决生活中的问题。 复习重、难点： 通过解决一些实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。复习过程： 一、合作交流 师：同学们，这节
第二十四章圆 24.1 圆的有关性质 24.1.1 圆 学习目标 1.理解圆的两种定义形式. 2.理解与圆有关的一些概念. 重点：圆的有关概念. 难点：定义圆应该具备的两个条件． 学习过程 一、创设问题情境 活动1:观察图形,从中找到共同特
圆的一般方程 一、教学目标 （一）知识教学点 使学生掌握圆的一般方程的特点；能将圆的一般方程化为圆的标准方程从而求出圆心的坐标和半径；能用待定系数法，由已知条件导出圆的方程． （二）能力训练点 使学生掌握通过配方求圆心和半径的方法，熟练地用
A D Q P 5．1.1圆（第1课时） 【自主学习】 （一） 新知导学 1．圆的运动定义：把线段OP 的一个端点O ，使线段OP 绕着点O 在 旋转 ，另一端点P 运动所形成的图形叫做圆，其中点O 叫做 ，线段OP 叫做 .以O 为圆心的
§圆的标准方程 学习目标 1. 掌握圆的标准方程，能根据圆心、半径写出圆 的标准方程； 2. 会用待定系数法求圆的标准方程. 124~ P 127，找出疑惑之处） 1.在直角坐标系中，确定直线的基本要素是什么？圆作为平面几何中的基本图形，确
六年级上册《认识圆》导学案 学习目标：1．认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。 2．掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。 3．培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 学习重点：通过动手操作，理解直径与
C B 第二十四章圆导学案（五） 24．1．4 圆周角（2） 一．学习目标： 1、掌握直径（或半圆）所对的圆周角是直角及90°的圆周角所对的弦是直径的性质， 并能运用此性质解决问题. 2、经历圆周角性质的过程，培养学生分析问题和解决问题的能
圆的相关概念导学案 初一数学备课组 学习目标： 1、理解圆的两种概念及弦、直径、圆弧、等圆、同心圆、等弧概念，并会表示。 2、会解答关于圆的基本题型。 重、难点：圆的定义及与圆有关的概念； 一、自学导航（P148—P150） 圆的两种定义：
九年级数学第24章 圆导学案 24. 1.1圆(第1课时) 编写人：余关勇 备课时间：2012.9.25 上课时间： _月_日 星期_第_节 编号：9sx000* 姓 名： ___________ 班级： __________ 组别： __
第1课时24.1.1 圆 ［学习目标］ 1．理解圆的两种定义，理解并掌握弦、直径、弧、优弧、劣弧、半圆、等圆、等弧等基本概念，能够从图形中识别；（学习重点） 2．理解“直径与弦”、“半圆与弧”、“等弧与长度相等的弧”等模糊概念；（学习难点）
“体验型课堂”学习方案 数学（九年级下册） 班级： 姓名： §复习 直线与圆、圆与圆的位置关系 编写者：沈荣武 审核者：沈荣武 【学习导言】 1、通过复习理解直线和圆、圆与圆的位置关系； 2、掌握直线与圆相切的判定与性质定理； 3、理解三角
13.3.2《圆》导学案 学校：编制人：审核： 第一标：设置目标（2分钟） 【课堂目标】（2分钟，示标、释标、读标，组织课堂）1．了解等圆、同心圆的概念。（重点） 2．会用圆的面积和周长公式进行简单计算。（重难点）3．会利用圆的有关知识解决
2019版中考数学复习圆导学案鲁教版五四制 复习目标：1、理解圆的有关概念，掌握垂径定理；圆心角、弧、•弦之间的相等关系的定理；圆周角和圆心角的关系定理． 2、掌握点和圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系；会利用切线的定义、切线的判定定理判定一
六年级数学上册：圆的面积导学案圆的面积展应用.（8分钟）2.用一根绳子将一只小狗拴在木桩上，绳子长10m,求小狗的活动面积有多大.（进一步加深对圆的认识，巩固圆的面积计算方法）报，全班集体交流. 吃到多少平方米的草？3.14×42＝3.14
3.1圆(1)一、学习目标：1、理解圆的描述定义,了解圆的集合定义.2、经历探索点与圆的位置关系的过程，以及如何确定点和圆的三种位置关系3、初步渗透数形结合和转化的数学思想，并逐步学会用数学的眼光和运动、集合的观点去认识世界、解决问题.二、
