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粤教版高中信息技术基础(必修)《2.1获取信息的过程与方法》教学课件[2020年最新]

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粤教版普通高中信息技术教材总体介绍广东省教育厅教研室/朱光明/李文郁摘自：《蚌埠教育网》一、教材编写指导思想1.以国家课程改革有关文件为依据以《国家基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程改革方案》和《高中信息技术课程标准》等文件为依据，充分

2.1知识与智慧测试题一、选择题（每题1分）1、以下关于知识的说法正确的是（）A. 数据就是知识。B. 知识等价于信息。C. 知识就是智慧。D. 知识是人们运用大脑对所获取或积累的信息进行的提炼、研究和分析的结果，能够精确的反应事物的本质。

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1.人类赖以生存与发展的基础资源是（B ）A．知识、经济、能源B．信息、能量、物质C．工业、农业、轻工业D．物质、材料、通信2.下列不能称为信息的是（ B ）A．报上刊登的广告B．高一的《信息技术》教科书C．电视中播放的刘翔打破世界纪录的新

此文档下载后即可编辑篇一：高中信息技术_信息技术全套教案_粤教版必修1高一信息技术基础教案教师：雷萍1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计："信息及其特征"是广东教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，

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第三节信息的鉴别与评价【教材分析】：本节教材选自《信息技术基础》（广东版）第二章第三节的内容。1、本节的作用和地位在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题，而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。因而，学会准确地鉴别和评价信息

பைடு நூலகம்信息的类型载体形式 传播途径 接收方式 产生作用 文字、图像、图形、声音、符号、动画、视频、其他； 面对面、书报刊、电报电话、音像制品； 视觉、听觉、触觉、嗅

于单字节码；编号127之后的符号统一用两个字节表示，包含了几乎所有的简体中文字（中文编码高字节的最高位不为0）。第1章 数据与信息\数据编码231.2.2 编码的基本方式（3）统一

报电话、音像制品、广播电视、 网络等 接收方式：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉…… 产生作用：形成印象、产生判断、引起行动、无作用……信息的获取 信息的加工 信息的表达信息的发布 与

第一章第一节 第二节信息与信息技术信息的基本特征 • 传递性。 信息的传递打破了时间和空间的限制。 • 共享性 信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体间 共享。信息交流与实

2.3 选择结构第一课时教学设计【教学内容】（1）教材模块：《算法与程序设计》（2）年级：高中一年级（3）所用教材出版社：上海科技教育出版社（4）所属的章节：第二章第三节（5）课时数：2课时【内容分析】选择结构是VB程序设计三个基本结构之一

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