幼儿园案例分析

幼儿案例分析大班(15篇)幼儿案例分析大班第1篇：幼儿园大班案例：灿烂的笑容是我的追求清清是个内向而胆小的孩子，她的动手本事比较差，活动中显得不够进取也很不自信。而从她的眼中流露出的渴望之情，却另我对她倍加关注。现阶段我们在做“绿色菜篮子”的主题，教室里布置了一片菜园。头两天没有孩子去玩，自从参观了菜市场之后去画画涂涂的孩子异常多，她们能根据边上的实物和范例

幼儿园大班案例分析：每个孩子都是一个好孩子一、案例现象黄仕显小朋友辗转几个幼儿园，来到了我们大二班，他活泼机灵，穿着时尚，刚来的第一天就显露他的种种不良行为。镜头一：入园时，他把妈妈远远甩在身后，飞奔跑进教室，把书包往凳子上一扔，就跑到玩具区拿喜欢玩的玩具，从别的小朋友手中抢过玩具，还理直气壮地说“这是我的，给我！”小朋友不肯松手，他就使劲踢对方，把对方推倒

《幼儿园大班案例分析》幼儿园大班案例分析（一）：幼儿园大班案例分析：我的好朋友案例实录：在吃完午饭后大部分小朋友在安静的阅读书本，这时，听到了几个小女孩吵架的声音，老师便走了过去，是珂珂、雅涵、岚岚在争执，老师问：发生了什么事情？雅涵：珂珂背地里她叫岚岚不和我做朋友，但是老师说过的，大家都是好朋友的，而且我也没做错什么啊。老师说：你们此刻已经长大了，有自己交

幼儿园大班个案分析与措施（6岁）日常表现：今天中午吃完饭，带孩子们准备散步，有部分的孩子都会自己主动去找到朋友来排好队伍，但是也有小部分的孩子会站在旁边，看看旁边的是谁，就跟身边没有牵手的同伴去做朋友。这时懿缘也是这样，在寻找身边没有牵手的同学，并且主动过去牵手。但是我发现这样一个问题，有几个个性强的孩子都不太愿意与她牵手，她的手牵过去，有的孩子就会把她的手

大班数学活动案例分析观察内容：通过观察探索时钟、认识时钟的结构、组成部分后，在数学区里，逸豪和小伙伴拿起时钟，一边旋转着，一边研究时针、分针的关系，。“我发现长的走得快，短的走得慢。”逸豪开心的告诉小伙伴，“我知道怎么看一点、两点、三点……”其他小朋友也说：“我也会看！”“我还会画呢！”“那我们把会看的时间画出来，看谁画得对！”逸豪提议道。“好啊！我把我家最

幼儿大班个案分析幼儿大班个案分析5篇幼儿大班个案分析（一）：幼儿园大班幼儿个案分析：一个不喜欢睡觉的孩子一、幼儿情景这孩子脸上没什么血色，人也比较瘦。虽然这样，但他的精力很旺盛，午睡时候所有小朋友都睡了，他还是不睡！就躺在床上玩一中午。这种玩不会影响任何一个孩子午睡，只是他自我不睡而已。情景稍好的时候能够观察到他睡了20分钟左右。他会遵守幼儿园的规则，但就是

幼儿园大班幼儿案例分析：坐不住的孩子汤阴县瓦岗乡中心幼儿园王晓芳我们班有一个叫李厚翔的男孩，他是这个学期到我们班的。李厚翔在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”，有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动；对于教师布置的任务，他常常不能很好地完成；他想参与同伴的活动，却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还

大班案例分析Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT幼儿园案例分析日期?:10月11号?班级?:大一班?事件:?插嘴?观察者?:史丽????一，案例描述：?10月11号，在上课过程中，我发现在我说话的时候总是有那么几个小朋友，很喜欢插嘴，我话说到一半，立马就有小孩子接着我的话说了，特别是涂韦政，他很聪明，是个

《幼儿园大班案例分析》幼儿园大班案例分析（一）：幼儿园大班案例分析：我的好朋友案例实录：在吃完午饭后大部分小朋友在安静的阅读书本，这时，听到了几个小女孩吵架的声音，老师便走了过去，是珂珂、雅涵、岚岚在争执，老师问：发生了什么事情？雅涵：珂珂背地里她叫岚岚不和我做朋友，但是老师说过的，大家都是好朋友的，而且我也没做错什么啊。老师说：你们此刻已经长大了，有自己交

活动材料是幼儿探索和学习的桥梁。幼儿的学习是通过自己的行为以及自己的经验而实现的，活动的目标、活动内容以及期望幼儿获得的经验都蕴含在所提供的材料中。所以，数活动中材料的投放尤为重要。《上海市学前教育课程指南》明确指出“对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象敏感，运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题”。幼儿对生动、形象的事物和现象容易认识，对

幼儿园大班个案分析与反思【三篇】案例背景：整个活动以老师扮演蜘蛛妈妈，幼儿扮演蜘蛛孩子。小蜘蛛学习本领的情景贯穿始终。活动目标：1、学习仰面撑地爬，增强手、臂、腰、腹的力量，提升身体的协调水平。2、在趣味情景中激发运动的兴趣，体验运动的快乐。（分析：）通过教学活动幼儿们基本都能掌握肚子朝上，手反撑地向前、后退爬。在活动中也表现出无比的感兴趣和快乐。仅仅在仰面

《幼儿园大班案例分析》幼儿园大班案例分析（一）：幼儿园大班案例分析：我的好朋友案例实录：在吃完午饭后大部分小朋友在安静的阅读书本，这时，听到了几个小女孩吵架的声音，老师便走了过去，是珂珂、雅涵、岚岚在争执，老师问：发生了什么事情？雅涵：珂珂背地里她叫岚岚不和我做朋友，但是老师说过的，大家都是好朋友的，而且我也没做错什么啊。老师说：你们此刻已经长大了，有自己交

幼儿园大班案例分析：《报纸的烦恼》编导语：根据目前的环境保护趋势，从废旧报纸导入课题，结合幼儿的生活经验展开教学，作为一名幼教工作者，我认为在幼儿园开展此项活动，势在必行。一、活动的来源《国家环境保护“十一五”规划》指出：当前，我国经济社会发展与资源环境约束的矛盾日益突出，环境保护面临严峻的挑战。净水污染，空气污染，生活垃圾污染……全国人民正在以身作则，积极

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园大班案例分析(精选6篇)完美版《幼儿园大班案例分析》幼儿园大班案例分析（一）：幼儿园大班案例分析：我的好朋

优秀大班案例分析 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】优秀大班案例分析：我要上小学大班下学期，孩子普遍感到自己即将成为一名小学生。这种长大的感觉，引发了孩子模拟做小学生的愿望。他们背起了小书包。但是背书包已经不能满足孩子要当小学生的渴望。“姜老师，小学里有班长对吗”“小学生一直考试吗”“姜老师，我们什么

《幼儿园大班案例分析》幼儿园大班案例分析（一）：幼儿园大班案例分析：我的好朋友案例实录：在吃完午饭后大部分小朋友在安静的阅读书本，这时，听到了几个小女孩吵架的声音，老师便走了过去，是珂珂、雅涵、岚岚在争执，老师问：发生了什么事情？雅涵：珂珂背地里她叫岚岚不和我做朋友，但是老师说过的，大家都是好朋友的，而且我也没做错什么啊。老师说：你们此刻已经长大了，有自己交

大班建构区案例分析及反思一、案例描述：今天的区域活动我让孩子们根据自己的喜好自由选择进行游戏，我发现我原以为最热门的建构区只有两个人参加，这样造成别的区域是人满为患。于是，我说：“多几个人来建构区呀？”可是没有人理睬。也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是我假装在建构区认真的搭建起来，这下好了，好几位幼儿迎了过来和我一起搭起了积木。过了几分钟我想去别的区域看

精选大班案例分析【三篇】导读：本文精选大班案例分析【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【篇一】早期阅读活动是幼儿园语言教育不可缺少的教育形式，有位名人曾说过这样的一句话：“阅读是种终身教育的好方法。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过级的大学文凭。人爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。”新《纲要》也指出“教学活动应服务于

优秀大班案例分析：我要上小学大班下学期，孩子普遍感到自己即将成为一名小学生。这种长大的感觉，引发了孩子模拟做小学生的愿望。他们背起了小书包。但是背书包已经不能满足孩子要当小学生的渴望。“姜老师，小学里有班长对吗？”“小学生一直考试吗”“姜老师，我们什么时候考试呀？”李乐还说：“我姐姐的书包里有很多书，有许多本子，还有词典呢！可是我们的书包里只有一点点。”..