阅读下面文字，按要求作文。初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。请以“带给我快乐”为题，写一篇记叙文。要求：①按要求把题目补充完整。②要自由、有创意地表达出真情实感。③文

快乐作文《吹气球比赛》教学设计设计人：九重镇小刘玲[设计理念]：1、好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征，把游戏引进作文课堂，让学生在玩中说，在玩中写，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。2、以学生为主体，创设情境，开展活动，激发学生写作

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举例《我读书，我快乐》，排比段，出文采洪湖市峰口镇二中王前保【教学目标】1.叙述自己和书的故事，表现自己对书的热爱。2.学习运用排比句抒情，学习运用排比段构成文章结构。【教学重点】1.叙述自己读书的过程，激发学生读书的热情。2.学习用排比段

读书使我快乐作文教学设计教材分为三个部分，导读先以我们课文里学过的一些历史故事引出《上下五千年》。然后介绍了作者的身份，接着说明这本书可以帮助我们了解中华民族悠久辉煌的历史文化。阅读《上下五千年》，旨在落实《标准》关于“少做题目，多读书，读

研究性学习设计方案研究课题名称：快乐作文设计者姓名所在学校微微小学所教年级六年级研究学科语文联系电话电子邮件@一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：作文在语文学科中的重要地位众所周知，但很多学生都把写作文当做一件苦差事

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《我，我快乐》作文教学设计我的快乐；我微笑,我快乐；我歌,我快乐；我幸福,我快乐；我胖,我快乐、劳动、游戏、读书、下棋、画画、跳舞……1、你喜欢做什么？什么事是你感到快乐的？2、你是如何做这件事的？具体的过程。快乐的心理活动重点写。3、你从

作文教学案例习作《快乐的》教学设计一年里总有几个节日让我们快乐不已，每天的校园生活总会给我们留下难忘的记忆。请选择一个难忘的瞬间，介绍你是怎样度过的，让我们共同分享你的快乐。请将你最满意的作文题目写在第一行。设计理念：1 、将“有趣”作为习

比赛开始了，我们耐心地等待又肥又 大的鱼儿上钩，突然，我看到妈妈的鱼 杆有些往下沉，我心里想，这下可惨了， 第一场的冠军肯定是妈妈了！鱼杆拉上 来，我仔细一瞧，妈妈鱼杆上竟然挂着

两分钟有多长——小学四年级快乐作文轻松作文教学设计京房希望小学马宏丽设计意图1、改变传统意义上的学生习作观，寓教于乐，激发兴趣，变被动的苦恼的习作为主动的快乐的习作。2、通过游戏活动与老师的指导，使学生不惧怕作文，让孩子觉得写作文其实就是一

主持人下达开始的口令，并计时两分钟。期间本组成员可以提示，其他组观众可以干扰。时间一到，选手停止绘画，解除布条。 3. 主持人请观众评议“最佳脸谱”。小朋友，今天的“蒙眼画脸”这个

《快乐的春节》教学设计李文亭教学目的：1、了解春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。2、能根据春节选择典型材料进行写作。3、学会有条理、详略得当地表述。教学重难点：选择典型材料，有条理、详略得当地表述。教学课时：1课时教学过程：一、聊天导入：

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校体验式快乐作文教学设计5篇《抢橡皮》体验作文教学设计 (2)《三角》

一年级做贺卡——动手动脑，表达祝贺【教学内容】：1、培养学生动手动脑的好习惯。2、指导学生动手、动脑，发挥丰富的想象力。3、写出自己做贺卡的经过并恰当的运用动词。4、指导并辅导学生如何写贺词的格式。【教学目标】：1、培养学生动手动脑的能力和

体验式快乐作文教学设计大全(1)1、《写纸条》体验式作文教学设计2、《木头人》体验作文教学设计3、《闯关》体验作文教学设计4、《传悄悄话》体验作文教学设计5、《画鼻子》体验作文教学设计6、《抢橡皮》体验作文教学设计7、《三角》体验作文教学设

2. 写自己真正的心里话。如果自己真实的心里话显得没有道 理，那么你就要学会自我批评，这样会让读者看到你的坦诚， 从而为你的文章增色。 3. 可以采用衬托、夸张等突出形象的写作手法

1. 你在成长过程中，遇到过哪些难忘的事情？ 是成功的还是失败的？是让你高兴的还是难 过的？ 2. 这件事情的起因、经过、结果是怎样的？事 情中人物的神态、动作、语言如何？ 3.

败这样有趣的事情也被略写，这样就把更多的篇幅用来详细描写决 赛，做到了主次分明。在决赛中，小作者把自己那一组的比赛状况和对手的状况对照着来叙述，同时还刻画了双方前进的细节，“有条不