龙源期刊网 小学数学本真课堂的思考 作者：何水仙 来源：《读与写·上旬刊》2018年第08期 摘要：小学数学追求“本真课堂”，是出于对简单、有趣的课堂的渴望小学数学课堂的任务越来越繁重，学生没有办法培养思考的能力。也感受不到发掘新知的乐趣

奇妙的回归——回归数学教学的本真 ——记差点下不了台的一节数学课 余姚市舜水中学沙红颖 新课程背景下的数学课堂更加注重学生的主体地位，强调师生的互动与合作。这互动的过程意味着更多的不确定性和生成性，因此生成性成为数学课堂的重要特征。同时，数

走向和谐：数学课堂教学的本真追求 ◆您现在正在阅读的走向和谐：数学课堂教学的本真追求文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源! 走向和谐：数学课堂教学的本真追求在新一轮课程改革的浪潮中，广大小学数学教师经受了观念上的洗礼和行动上的冲

回归本真课堂，提高教学质量摘要：基础教育推陈出新，新课程方案得以贯彻，教师的教学方式与学生的学习方式均有所转变。本文主要对教师创设情境，重点培养学习习惯进行了分析，提出老师钻研教材，实现有效教学的设想，要求教师注重知识的整理，构建知识结构体

让数学课堂真正“活”起来长期以来，我们的课堂过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。学习是一种个性化行为，作为教师却忽视了学生个性的发展，那么面对新课改的挑战，如何让我

如何回归课堂本真“回归课堂本真，凸显教学本质”的课改理念，打破了以往过于注重形式，追求表面的热闹，而没有实效的教学。教师们在课堂上尽量少用和高效使用多媒体教学，让听者感受到“洗尽铅华、彰显内涵”的常态课堂，回归“清水出芙蓉，天然去雕饰”的教

引领自主探索，回归本真课堂 【摘要】当今社会倡导的素质教育的根本是“授人以渔，而非授人以鱼”，要让学生得到各方面的发展，教师必须在教学活动中时时处处以学生为主体。那么在数学课堂学习中，如何让学生有真正自主探索和交流展示的机会呢？本人认为关键

让数学回归生活，让生活走进课堂发表时间：2014-08-27T08:49:55.090Z 来源：《教育学》2014年6月第6期（总第67期）供稿作者：钟云山[导读] 学习数学无非是为了用，为了能解决实际生活中的具体问题，为了长大后能在社会上

让数学课堂回归本真——《百分数的认识》听课有感本周五，实验学校两位骨干教师应邀来到我校授课，语数各一节。听说金娟老师来传经送宝，我心中大喜，欣然前往。能足不出户观摩名师课堂，感受名师的教学智慧，更新自己的教学理念，开阔眼界，实为一大快事。金