部编版一年级13、乌鸦喝水优质教学设计 一、教材分析 《乌鸦喝水》选自《伊索索寓言》，它用形象、生动的语言描述了一只乌鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的经过，向我们展示了一只可爱的乌鸦。这个故事虽然简单，却能给人以启迪。教学这一课，将进一步培
进放 高13 乌鸦喝水1 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子 里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎 么办呢？2 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。3 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升
13乌鸦喝水(精读课文) 【教学目标】 1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁；会写“只、石”等5个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。 3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。 【教学重点
鸦 组词：乌鸦zhǎo找 组词：寻找 找到páng旁 组词：旁边 两旁xǔ许 组词：许多 许久fàng放 组词：放心 放学gāo高 组词：高兴 高尚fǎ法 组词：办法 方法jìn进 组词：进步 进门生字认读大冲浪字词乐园—近义词、反义词、多
《乌鸦喝水》说课稿一、说教材《乌鸦喝水》是部编版教科书，第一册第八单元的第二篇课文。本文是一篇经典有趣的童话故事。通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难，课文语
《乌鸦喝水》教案教学目标：1、会认3个生字；会写82个偏旁；理解“终于、渐渐”等由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解乌鸦是怎么喝到瓶子里的水的。3、懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法。教学重点：1、会认
部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》课文及教案 【原文】 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子
乌鸦把小石子一颗一颗 地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了， 乌鸦就喝着水了。瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。渐渐乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。乌鸦把小石子一颗
天 渐渐 亮了。小树渐渐长高了。天气变暖了。奶奶的病 我四周好了起来。 长高了。安静下来了。乌鸦把小石子一颗一 颗地放进瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高了，乌鸦就 喝着水了。会细心观察
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》教案2篇教案1【教学目标】一、知识与技能1.认识11个生字和1个偏旁，会写5个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，了解乌鸦喝水的过程。二、过程与方法通过朗读并结合生活经验体会遇到困难想办法
我会认zháo(喝不)着着zhe（笑着 ）乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。乌鸦把小石子， 一个一个地放到瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。我 会 比较瓶子里的
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐长高了 。天气 变暖了。奶奶的病好了起来。我长高了。四周安静下来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高了，乌鸦就 喝着水了。会细心
一边听，一边思考：1、乌鸦为什么找水喝呢？ 2、起初乌鸦喝着水了吗？为什么？ 3、乌鸦想到了什么办法？一只乌鸦口渴了， 到处找水喝。哪个词说明 乌鸦飞过很 多地Leabharlan
13《乌鸦喝水》教学设计设计说明《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事，选自《伊索寓言》。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说过
说完,猴子很快打来一桶水，请乌鸦喝了 个够。思考：读了乌鸦 喝水的故事你懂得了 什么呢？要做一个爱动脑， 爱想办法的孩子。字词学习 zhī 我会写只shí石duō多chū出返回主页
乌鸦简介乌鸦，是指鸦类鸟中有些种类，全身或大部分羽毛为乌黑色，俗称“乌鸦”。秃鼻乌鸦是我国广大农村最常见的种类，全身羽毛黑色发亮，还带着紫色金属闪光。嘴巴长而粗壮，基部光秃，没有羽毛遮住鼻孔，所以叫它秃鼻乌鸦。冬季，秃鼻乌鸦常与其它乌鸦混在
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。我会背一只乌鸦_____了，到处______。 乌鸦看见______ ，瓶子里______。可 是，瓶子里____，瓶口又___
