《木兰诗》第二课时教案 《木兰诗》第二课时教案【1】 【教学目标】 ⑴积累文言知识,包括一些重要的词语与句式、 ⑵初步了解北朝民歌的特点与常用的修辞手法。 ⑶感受花木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧、胆略与才能。 ⑷ 背诵全诗。感受木兰勤劳

明确学习方向，有 的放矢.人 物 赏 析，品读 探究调动思维，总结归纳 知识点.教 流学 程教师活动学 生 活 动设 计 意 图质 疑 探 究 精心 赏析1、体验反思： 试想你就是木兰姑娘， 请你说说替父从军的前前后 后的心理活动。（用自己

18●《木兰诗》教学设计 莱芜市实验中学王沁雪 教学目标： 1、通过反复朗读，体会民歌的特点，把握诗歌的情感。 2、通过探究讨论，了解人物的形象，领悟民歌的精髓。 一、导入新课 今天我们要学习的课文是第十八课《木兰诗》。主人公——“花木兰”

人物赏析你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课 文中的哪些语句可以看出？用“木兰是一个___________的人，从文中 ____________看出”来回答。唧唧复唧唧，木兰当户织。 —勤劳孝顺不闻机杼声，惟闻女叹息。愿阿为爷市无鞍大马儿，

《木兰诗》第二课时教学设计 教学目标： 1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 2、体会恰当详略叙述的写作特点 3、体会本文语言特色：修辞手法 教学过程： 一、导入语： 在中国文字中以“女子”为好，我们常常用很多美

《木兰诗》教学设计第二课时 教学重点 木兰功成身退，返回家园。详略叙述的恰当。 教学过程 1.（课前重书上节课的板书）由上节课分析的木兰代父从军，奔驰征途，引到继续分析后文。 2.指定学生朗读第三部分后，引学生分析这个部分。 (1)这个部分

《木兰诗》公开课教学设计 杨玉银 教学目标： 知识与技能： 1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用。 过程与方法：自主合作探究 情感态度价值观：爱国、孝

三、教师精讲，总结木兰的形象。全诗叙述了木兰女扮男妆、代父从军、还朝辞赏、回到故乡的故事，反映了我国北方人民矫健尚武的精神，表现了我国古代劳动人民勤劳纯朴、乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往和不慕名利的优秀品质。四、课外延伸。1、学生

写得最棒者加1分当堂演练1、背诵全诗。 2、完成《高效课堂》相关练习。我体会到________这一段（句）应该读出 ________（ 苦闷、惊讶、自豪、喜悦等）的 感情，因为它描写的是木兰________的情景。流程： 同桌互读互谈（2）

《木兰诗》 教学目标 1.通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。 2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。 3.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。 4.了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动

10、《木兰诗》教学设计（第二课时） 教材分析 花木兰是一个家喻户晓的巾帼英雄，这首诗通过木兰代父从军的故事，展现了木兰的英雄形象，这节课的学习重在使学生了解木兰的英雄性格，从中受到美的熏陶。 三维目标 １．知识与能力 分析故事情节，了解木

木兰诗优秀教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《木兰诗》教学设计四平六中七年组张丽红学习目标：1.诵读：感知诗歌的美妙韵味。2.品析：解读诗歌“三奇”之美。3.感悟：传承木兰美好品行。重点：

木兰诗第二学时一、教学目标（一）概述课文情节，体会这首民歌叙事完整、情节曲折的特点。（二）分析人物形象，把握花木兰这一巾帼英雄的形象。（三）分析诗中运用的排比、设问、比喻等修辞手法。二、课时设计（一）复习导入老师展示ppt上的问题：同学们，

《木兰诗》公开课教学设计杨玉银教学目标：知识与技能：1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用。过程与方法：自主合作探究情感态度价值观：爱国、孝顺父母。教学重

《木兰诗》导学案 第二课时 班级：姓名： 学习目标 1. 学习本文排比、对偶、比喻、互文等修辞手法。 2. 学习本文详略得当的叙事方法。 3、了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。学习重点 1. 学习本文详略得当

复习闯关（第二关）• 句式： • 1、问女何所思 • 2、愿为市鞍马 倒装句、省略句 省略句一、研读赏析• 熟读课文，找出你喜欢的句子。看看有 什么修辞方法。木 兰 诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆

木 兰 诗【第二课Байду номын сангаас】 【学习目标】• 1.复习巩固第一课时所学的文学常识、 词语、译句。 • 2.继续完成语句翻译。第4段 万里赴戎机，关山度

木兰的寻常之处：唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。当时女子普遍的日常劳动形式 女儿对年迈父亲被征兵的担忧 离家后思乡思亲心切开

人教部编版语文科七年级下册 《木兰诗》教学设计 【教学目标】 1．积累文言知识,了解古诗修辞用语的特点 2．结合语境理解诗中意象，体会诗中心理描写对人物塑造的作用； 3．感受木兰这一形象的审美趣味，理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国

《木兰诗》第二课时教学设计上饶市实验中学刘开栋教学目标一、知识与技能：1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2、学习详略写法和互文修辞的作用。二、过程与方法：自主合作探究法。三、情感态度价值观：学习古代英雄花木兰勤