马嵬（其二）公开课教案学习目标：知识与能力：1.引导学生从宏观上把握这首诗的情感和表现方法。过程与方法：1.进一步训练学生鉴赏能力。通过训练，提高搜集整合信息的能力。情感态度与价值观：1.深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的

马嵬_公开课整理

马嵬(公开课)课件

马嵬(其二)李商隐 公开课二等奖共19页

公开课教案：马嵬（其二）教学目标：1. 学习转换诗面。2. 通过涵咏诗文，加深对咏史怀古诗特点的理解。3. 分析艺术表现手法，培养诗歌鉴赏能力。教学重点难点：1. 引进比较篇目，加深对咏史怀古诗特点的理解。2. 分析艺术表现手法，培养诗歌鉴

.10练习乌衣巷朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。• 所临之地：乌衣巷 • 所忆之人：王谢家族所咏之事：繁华远去，徒留荒凉 关联现实：同一地点，

鉴赏诗歌6、尾联运用了哪种艺术手法？有何艺术效果？——对比。一方面是当了四十多年的皇帝的唐玄宗保不住自 己的宠妃。就章法上来说，这是对前六句的总结。另一方面 是作为普通百姓的卢家能

不 及 卢 家 有 莫 愁 。如 何 四 纪 为 天 子 ，当 时 七 夕 笑 牵 牛 。此 日 六 军 同 驻 马 ，无 复 鸡 人 报 晓 筹 。空 闻 虎 旅 鸣 宵 柝 ，

高中语文必修三李商隐诗两首《马嵬》公开课教案高中语文必修三李商隐诗两首《马嵬》公开课教案《马嵬》教案设计李商隐[唐]一、走近作者李商隐，子义山，号玉奚谷生，怀州河内（今河南沁阳人）。早年为天平军节度使令狐楚常识，借其得以中进士。后入泾原节度

曲折幽深。另外，五、六两句也是“倒行逆施”：“当时七夕笑牵牛”事发在前反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。结构分析这一点，是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有杜诗的“沉

3、结合内容，探讨技巧和情感• 触景生情，引来凤凰的元嘉时代已经永远的过去了，繁华的六朝也已经永远的过去了，只剩下浩瀚的长 江之水与巍峨的凤凰之山依旧生生不息 诗人顿生盛 衰无常，

１.讽喻说； ２.爱情说； ３.双重主题说。 李、杨作为爱情的承受者，作者对他们是深 表同情的；而李、杨作为爱情悲剧的制造者，作 者对他们又是有所谴责的。双重主题说：《长恨歌》对李

《咏怀古迹》(其三)《马嵬》公开课教案教学目标：1把握《咏怀古迹》其三和《马嵬》其一的思想情感和艺术手法。2了解咏史怀古诗基本特征。教学过程：咏史怀古诗阅读一导入新课：泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭

公开课教案：马嵬（其二）教学目标：1. 学习转换诗面。2. 通过涵咏诗文，加深对咏史怀古诗特点的理解。3. 分析艺术表现手法，培养诗歌鉴赏能力。教学重点难点：1. 引进比较篇目，加深对咏史怀古诗特点的理解。2. 分析艺术表现手法，培养诗歌鉴

部分玉环超凡姿色和李对小她极度恩宠结1.玉环入宫2.李杨欢爱3.杨家显赫②① 讽交 写 刺代 作 唐长 目 明恨 的 皇之 荒因 淫 误 国第 二 部 分悠鸳迟夕梨西春芙归君马天行

（其对 VS 比二 ）Βιβλιοθήκη Baidu作为普通百姓的“卢家”能 保住既“织绮”又“采桑” 的莫愁。如不 何及 四卢 纪家 为有.11马一方面， 当了四十多年皇帝的唐

马嵬公开课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN公开课教案：马嵬（其二）教学目标：1. 学习转换诗面。2. 通过涵咏诗文，加深对咏史怀古诗特点的理解。3. 分析艺术表现手法，培养诗歌鉴赏能力。教学

“马嵬之变”公元756年初夏，安禄山大军逼近长安，继而潼 关失守，长安城岌岌可危。在一个阴雨连绵的黎明， 唐玄宗携杨贵妃、宰相杨国忠、太子李亨以及诸皇 亲国戚、心腹宦官，离开当时世

空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。空听到禁卫军，夜间击打刀斗，不再有宫中鸡人，报晓敲击更筹。此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。六军已经约定，全都驻马不前，遥想当

海外寻仙临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。 为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。 上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。 忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间。 楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。 中