情境教学设计：第6课世界三大宗教一、教学目标1、知识目标：佛教、基督教、伊斯兰教产生的背景、时间、地点、创始人、教义、发展、传播和影响等。2、通过分析佛教教义，培养全面看问题的能力。3、通过对基督教产生的原因的思考、讨论，培养学生概况、分析

第六课我的毕业季教学设计第一课时学无止境教师: 李光清一、学习目标1、认识到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力。2、重视实践，在实践中学习，让学习成为学生的一种生活方式。3、培养终身学习理念，学会主动学习。二、教学重难点重点：1.在

第6课邪恶的轴心教学目标：知识与能力：了解德国法西斯专政建立的原因及制造“国会纵火案”镇压共产党，迫害犹太人的情况；了解意大利入侵埃塞俄比亚的原因；西方大国对意大利入侵埃的态度；了解德意武装干涉西班牙内战给西班牙人民带来的灾难；了解日本制造

第6课美丽的书教材分析本课属于设计•应用学习领域。书籍不是一般商品，而是一种文化载体，因而一本好的书不仅要从内容上吸引读者，同时成书的形式还要有趣，这就要求书籍设计者应具有良好的立意和构思，使书籍设计从形式到内容形成完美的艺术整体。书籍设计

课时计划

苏教版小学一年级上册语文《东方明珠》教学设计板书设计优秀教案6、东方明珠教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.巩固复习汉语拼音，学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解社

第6课《洋务运动》教学设计教学目标、知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。2、过程与方法：在掌

第六課吉田さんは来月中国へ行きます授课时间：2014年11月19日10週目总课时：4课时第1-2课时教学目标：掌握第六课单词，基本语法，助词「へ」表示移动行为的目的地，「から」表示移动的起点，助词「と」表示表示共同做某事的对象，助词「で」表

四年级乌鲁木齐市第三小学刘丽娜一、教材分析《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学出版社《信息技术》实验教材小学四年级下册的第6课，这一课1课时。今天我说的内容是学生在学习了插入“艺术字”的前提下再进行对“自选图形”的插入并进行修饰的

五年级上册语文第6课教案《梅花魂》,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。为大家分享了五年级上册语文第6课的教案，一起来看看吧！《梅花魂》是人教版五年级上册第第6课课文，

6 朝起早教材分析：第6课是《弟子规》第三单元“谨而信”篇中的第一课。引导学生做事谨慎、修身养性是本大章的教学主题。韵文部分“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。”教导学生应该珍惜宝贵的时光；“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。”是告诉我们要从小

国学教学设计第六课太保营小学国学教学设计课题第六课《弟子规》精选佳句(四)课型新授课时第1课时1、使学生明白做事情要一步一步来，不要慌乱教学目标2、使学生明白不要去容易发生冲突的场所教学重难点 1、使学生明白做事情要一步一步来，不要慌乱2、

第6课希腊罗马古典文化教学目标：一、知识与能力通过阅读材料，能够说出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。二、过程与方法学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果；通过学习古希腊史学家和史书，了解

__________________________________________________课 题 第6课 分支结构——QQ 登录窗口程序设计所选教材 浙教版信息技术九年级上所属章节 第二单元 适用年级 九年级 课的性质 新课课 时

6、梅花魂一、教育目标1、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点。4、有感情地朗读课文。5、教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的思想感情。二、重点、

第6课景阳冈教学目标1.会认20个生字，会写15个生字，掌握多音字“绰、呵、泊”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话，加上适当的语气、表情、动作，讲述武松打虎的故事。3.了解事情的前因后果，理解课文内容，体会武松的性格特点。4.初

第6课《美丽的公园》教学设计方案抛出难题引出“刷子”、“曲线”、“矩形”工具的使用效果大雄这个糊涂虫弄丢了许多画图的工具，只剩下“刷子”、“曲线”、“矩形”、“直线”、“橡皮”，你们还能把公园画出来吗？设计意图：强调本节课重点需要掌握的工具

第6课希腊罗马古典文化教学目标：一、知识与能力通过阅读材料，能够说出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。二、过程与方法学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果；通过学习古希腊史学家和史书，了解

专题二西方人文精神的起源与发展第6课《文艺复兴和宗教改革》教学设计海南中学历史组郑锋【总目标】打造高效的历史课堂【课程标准】知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。【学习目标】1、记住文

第6课 动荡的春秋时期1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：春秋时期的经济发展；诸侯争霸。教学难点：春秋时期的经济发展；王室衰微。2 教学过程一、导入新课烽火戏诸侯的周幽王，废掉申后及太子宜臼，立其宠爱的褒姒为后，伯服为太子。公元前