《世界民族概论》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程名称（中/英文）：世界民族概论/Introduction to World Ethnic Groups2、课程性质：专业必修3、周学时/学分：3/34、授课对象：民族学专业5、使用教材：李

世界民族音乐概论复习资料共44页

聆听世界民族音乐有感出于对音乐的喜欢，我在本学期选择了世界民族音乐文化，每个星期我都带着憧憬期待晚上世界民族音乐概论的到来。而不知不觉世界民族音乐概论课已经到了尾声。在杨老师一个学期的全心授课下，我学会了很多音乐知识。在没上这门课程之前，我

世界民族音乐文化1.阿根廷探戈《化装舞会》（开头两个穿正装的男，之后三个男，接下来上来三个女的）2.巴西卡泼伊拉舞（椰子树海边）3.朝鲜半岛伽倻琴（两个朝鲜女子弹琴）4.菲律宾鼻笛（用鼻子吹笛子）5.古巴恰恰舞（舞台，3对，比赛性质的恰恰舞

世界民族音乐概论

《中小学音乐教学法》课程教学大纲

《中国民族音乐欣赏》教学大纲二、教学目标及任务：课程按照中国民族音乐的体裁形式，以中国民族音乐的基础中国民歌为主线，选用经典曲目和唱段进行讲析，介绍其历史源流、艺术风格，并教唱主要音乐片段。这门课程的主要特色：就是使学生在欣赏名曲的同时，教

假面舞是尼加拉瓜西部的节日歌舞．每年１１ 月，多格达地区的人民穿上节日盛装，戴上假 面具，和着伴奏载歌载舞，以赞美城市的守护 神。拉丁美洲排箫三重奏排箫在世界各地民间都能 见到，但

1.什么是狭义民族音乐？答:民族音乐指的是扎根于各民族生产劳动和社会生活的、具有该民族的音乐形态特征的传统音乐。2.世界民族音乐的九大区划东亚音乐文化区,东南亚音乐文化区,南亚音乐文化区,西亚、北非音乐文化区,黑人非洲音乐文化区,欧洲音乐文

2013-9-11（二）巳基斯坦 1、宗教音乐与古典音乐 巳基斯坦音乐，从整体来看大致分为宗教音 乐和古典音乐。 洽瓦利（qawwali)是印度次大陆伊斯兰教徒 独特的宗教歌曲。作

音乐教学大纲一、说明1、课程的性质和内容音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美全面发展，具有不可替代的作用。2、课程的任务和要求（一）

东亚P23日本音乐体裁：雅乐、声明、能乐（包括能与狂言）、歌舞伎、冲绳音乐P35 日本乐器：琵琶乐（盲僧琵琶、平家琵琶、萨摩琵琶、筑前琵琶）、筝、三味线、尺八（P39）P40 朝鲜音乐体裁：雅乐（正乐）、民俗音乐、宗教音乐P44 朝鲜乐器：

1．拇指钢琴及其形制，演奏特点？拇指钢琴（拉梅拉丰）拇指钢琴是非洲的传统乐器，在非洲各国，拇指钢琴有不同名称。肯尼亚：Kalimba是对这乐器的称谓津巴布韦：Mbira刚果：称它为Likembe，它还有Sanza和Thumbpiano等名字

《世界民族音乐》课程教学大纲一、课程性质与目标（一）课程性质《世界民族音乐》是近现代得以发展的一门以世界各地区、各民族的音乐（尤其是传统音乐）为教学内容的新兴课程。是普通高等学校音乐学（教师教育）专业学生的必修课程。该课程具有人文学科性质，

1. 澳大利亚蝴蝶舞2. 南美印第安民歌《雄鹰飞逝》3. 阿根廷探戈《化妆舞会》4. 瑞士约德尔合唱5. 巴西卡泼伊拉舞二、简答题（30分）1. 西塔尔琴是哪个国家的乐器，简述它的形制和特征。sitar 中文名：西塔尔琴（西塔琴）印度拨奏弦

民族的就是世界的——我看中国民族音乐音乐，百度百科中这样定义：是一种反应人类生活现实情感的艺术。而艺术，众所周知，它来源于生活但也高于生活。艺术的形式有很多种，但音乐是其中为数不多的可以跨越种族和国界的一种。所以，我认为，音乐这种艺术，不应

音乐渗透文化，论欧洲民族音乐和民族文化不知不觉，王州老师的《世界民族音乐》，已经到了尾声，经过这一个学期的熏陶，我学会了很多音乐知识，在没上这门课程之前，我对民族音乐的认知，仅限于中国传统的民乐，不过是吹拉弹唱罢了，当我正式接触到这门课程时

民族是一个比较稳定的人们的共同体，是因血统、生活、语言、宗教、风俗习惯等相同而结合的人群。民族文化各民族在长期的生产劳动和社会生活中创造和发展起来的带有民族特点的文化（特征：共同性、延续性。内容：学术思想、道德观念、文物制度、风俗习惯）*民

合奏曲。灵魂：琵琶，筝，尺八和三味线。世界民族音乐绪论在日本众多的管乐器，弦乐器，打音乐作为人类文化的一个种类，围日本称之为唐乐（中国）——击乐器中，没有铜管乐器，没有机左方乐，风格明朗，是和声性的。绕着人的各种生活形态而发展械化的键盘乐器

外国民族音乐》教学大纲一、课程基本信息中文名称：外国民族音乐概论英文名称：Introduction of foreign folk课程编码：0411109B课程类别：专业基础课总学时：64总学分：4适用专业：音乐学（教师教育）先修课程：基本