当代美国特殊教育的新发展佟月华　(济南大学教科所,山东济南,25002) 摘要 本文以1997年美国重新修订的《能力缺陷者教育法》为依据,对当代美国特殊教育的目标、教育原则、能力缺陷学生的种类与鉴定以及特殊教育服务的范围等问题作了全面的评述

南昌市特殊教育学校发展中存在的问题及对策措施 问题： 1.特殊教育法制建设滞后。近年来我国特殊教育的法律法规建设取得了重要成就，例如《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》等法规都涉及了残疾人儿童教育

特殊教育发展趋势[1]趋势二、从隔离走向融合，特殊教育安置模式多样化 （2）从隔离走向融合是特殊教育发展的内在规律和必然• 学前阶段的融合重庆乐一融合幼儿园郑州奇色花融合幼儿特殊教育发展趋势[1]趋势二、从隔离走向融合，特殊教育安置模式多样

/480 05698.html 这个网址里面的也不错看看 二、我国特殊教育发展的历史及走向 谈这个话题之前首先要界定特殊教育对象，长期以来，我国政府界定的特殊教育对象主要指的是医疗部门界定的在视觉、听觉、智力发展方面存在缺陷的儿童，近年来，

南昌市特殊教育学校发展中存在的问题及对策措施 问题： 1.特殊教育法制建设滞后。 近年来我国特殊教育的法律法规建设取得了重要成就，例如《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》等法规都涉及了残疾人儿童教

各部门分工合作加强督导切实保证每一个残疾儿童少年义务教育 的权利，将普及九年义务教育与建立重 点高中等相联系残联进行未入学残疾儿童少年登记卫生部门做好筛查计划、财政、民政等部门各司其职，妇 联等团体协助可修改7六、特殊教育研究工作蓬勃开展，

当代特殊教育发展的 新趋势 特殊教育发展的新趋势 随着以信息技术为核心的新技术革命的迅猛发展，人类社会正向信息化、知识化和全球化的方向发展。伴随着社会转型的加快和信息网络的国际连通，各种社会思潮、文化碰撞加剧，思想交流空前活跃，文化发展呈现

学前特殊儿童教育具有的三个方面的重要意义1、直接效益对特殊需要儿童成长的意义。学前特殊儿童教育的最重要的价值，主要表现为帮助具有特殊需要的儿童在发展的关键期内建立全面发展的基础，充分促进学前特殊儿童的潜能的发展，以及有效预防学前特殊儿童第二

(一）1983 分类系统AAMR1983分类系统IQ分布教育性分类轻度智力障碍50-55 —70可教育类中度智力障碍35-40 —50-55 可训练类重度智力障碍20-25 —35-40 严重和多重障碍极重度智力障碍20 或 25以下严重的

等的受教育权。 当代特殊教育被认为是一种以法制保障受教育权的权益型教育。2、20世纪90 年代，在世界范围兴起了全民 教育运动。“世界全民教育大会” 全民教育世界会议讨论通过了《世界全民教 育宣言》及其指南《满足基本学习需要的 行动纲领》世

二、旧中国特殊教育的兴起? 1870年，威廉·穆瑞（William Murray ）受苏格 兰圣经公会的派遣来到中国，随后驻留北京。? 1874年，穆瑞借用长老会在北京 甘雨胡同的房舍，创办了“瞽叟通 文馆”（现北京市盲人学校）。1887年

2.中国特殊教育的产生和初步发展• 另一位开创中国盲﹑聋教育的重要人物是张謇 （1853-1926）,他是清末状元,著名教育家﹑实业 家。他在参观了日本的盲哑学校后,称赞:“彼无用 之民犹养且教之使有用乎。” 并决心创办聋校以 及专门培养聋

占残疾人口比例29.07 24.16 16.30 14.86 7.40 6.68 1.532006年全国残疾人抽样调查结果： 我国0—14岁残疾儿童有387万，占全国残疾人口的4.66%第一节 特殊教育的基本概念一、特殊儿童 （一）定义3、

1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是(C.把特殊需要儿童安置到特殊学校)P15A.重视早期发现与早期干预B.实行一体化融合教育C.把特殊需要儿童安置到特殊学校D.实行整合教育2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这

浅谈我国对聋哑学生的教育现状及发展趋势内容摘要：对于大多数普通人来说，聋哑人是一个熟悉而又陌生的词汇。人们通过各种慈善活动和媒体报道知道他们，但与他们亲身、亲密接触的机会却寥寥无几。事实上，盲聋哑人所真正面对的问题远不仅听障这么简单。体现在

段和方法正在发生根本性变革2.重视脑科学研究和脑科学、生命科学、基因研究的最新进展，从神经系统及其机能、 生化和基因等方面为人类更深刻认识障碍的机理、成因及教育和康复提供了新的视角

五、特殊教育师资队伍不断发展壮大，培 养培训工作进一步加强。2004年全国特殊教育学校教职工人数 达41384人、专任教师人数达31058人， 分别比1990年增加了一倍左右。此外

浅谈特殊教育教师的专业化发展【摘要】教师专业化发展是促进我国特殊教育事业更快发展的重要途径。本文立足于分析目前我国特教教师素质的现状和教师专业化存在的问题并进行诊断分析;指出特教教师走专业化道路的重要性和必要性,并试图从教师自身角度分析总结

特殊教育发展及其新趋势 思考 教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。 广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。 狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据

办学模式成为英国同类机构建设的典范。10本讲稿仅供课堂教学使用第一节 十八世纪的聋人教育（法）（二）法国的聋人教育 1、哲学家对聋人教育的思考 孔狄亚克：高度评价语言在促进人类发展和智力进步中所起的作用。并认为手势有助于 帮助人对语言理解和