浅谈语文教学中的美育长期以来,在片面追求升学率的冲击下，美育一度被人轻视，美育的缺位导致出现一些高分低能的“畸形人”，感情贫乏的“文化人”，精神庸俗的“废品人”。语文是工具学科，它所包含的语言是思维的物质外壳，而文学更是人们认识生活表现生活的重要途径，因此，语文与美育是水乳交融，不可分离的关系。那么，如何在中学语文教学中渗透美育呢？一、引导学生感受作品美语文

如何在语文教学中渗透美育语文课进行美育不是外加的，教师应该有意识、有计划地将美育渗透到教学中去。要做到这一点，教师就像艺术创作一样，精心设计自己的教学，使语文课诸任务融合一起，成为有机的统一体，使教学本身也能给人以“美的享受”。如何将美育任务渗透并融化到语文教学中去呢？一、必须通过形象思维的途径美育是以鲜明的蕴藏着人生真理的形象和强烈的情感，来感染人和教育人

美育的途径和方法_语文美育的途径和方法美育的途径和方法_语文美育的途径和方法中学语文教材具有丰富的审美内容。我们必须重视学生的审美教育，培养学生的审美观点、审美情趣和审美能力，把语文当成美文来教。从美学的角度看，语文是一门充满美的魅力的学科，在语文教材中约有70是古今中外的文学名著，这些名著都是具有独特的社会美、自然美、艺术美的内容。无论从教学过程还是教学方

美育与语文教学发表时间：2019-09-17T14:31:38.717Z 来源：《教育学文摘》2019年10月总第316期作者：张韵[导读] 学校的审美教育主要体现在教学活动中，语文作为一门重要学科，对学生的审美情趣的培养更是一个必不可少的途径。辽宁科技学院辽宁本溪117000摘要：学校是审美教育最集中最重要的场所，语文作为一门重要学科，对学生的审美情趣的培

审美教育在语文教学中的地位发表时间：2017-05-02T13:37:29.833Z 来源：《教育学文摘》2017年5月总第227期作者：范惠敏韩延珍[导读] 语文教师公认审美教育在语文教学中占有非常重要的地位。山东省潍坊市育华学校261000摘要：语文教师公认审美教育在语文教学中占有非常重要的地位。因此，语文教师必须在语文教学中指导学生正确的欣赏、评价自然

语文教学与审美教育长期以来，语文教学虽然不断地进行改革，但以传授知识为主要内容的唯理性教学模式及按“知识点”的条条框框和思考题逐一分析、解答、落实的应试教学模式妨碍了学生对文章美的直觉感知和体验，不能让学生从整体上来感受到美的魅力。如何扭转这种不良现象，切实可行的方法就是在语文教学中自觉地有意识地塑造、建构学生的审美心理结构，而学生的审美心理的建构是要通过审

一、中学语文教学存在的主要问题1997年《北京文学》提出了有关中学语文教学存在的问题，一时间掀起了一场有关语文教学的大讨论。在此推动下，中学语文教学让人看到了可喜的一面。但是，在充分肯定中学语文教学改革所取得的可喜成绩的同时，我们必须清楚看到，正处在改革之中的中学语文教学，仍然存在着不少突出问题：1、强调语文教学的现实功利性，应试教育色彩浓厚语文教学现实功利

浅谈语文教学中的美育发表时间：2018-09-11T10:49:49.883Z 来源：《教学与研究》2018年11期作者：唐源[导读] 语文是人文学科，它要求我们不能只关注它的工具性，更应关注它的人文性。唐源（新疆塔城地区乌苏市第一中学新疆乌苏 833000）摘要:语文是人文学科，它要求我们不能只关注它的工具性，更应关注它的人文性。它不但教会学生怎样去理解、

语文教学美育之我见《义务教育语文课程标准》中明确指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。语文教学以其突出的人文性特征，理所当然地成为学生美育的一个主要途径。我们要不断地开阔美学视野、丰富美学知识，真正把握美的思想、原理和方法，把美的精神融入语文教学之中，融化到每一个学生的生命成长中去。一、语文之美

浅谈语文教学中的美育发表时间：2009-08-20T14:28:37.763Z 来源：《现代教育教学探索》2009年第4期供稿作者：解冠英(青海省湟中县第一中学青海湟中811600)[导读] 在语文教学中无处不渗透着美的教育，语文教学中的美育，主要是审美鉴赏活动。在语文教学中无处不渗透着美的教育，语文教学中的美育，主要是审美鉴赏活动。它可以促进学生身心健康的

小学语文教学与美‎育的关系小学语‎文教学与美育的关‎系内容简介：‎小学语文‎教学与美育的关系‎苏联著名教育家‎苏霍姆林斯基曾说‎：美是‎一种心灵的体操-‎-它使我们的精神‎正直、良心纯洁、‎情感和信念端正。‎美是道德纯洁、精‎神丰富和体魄健全‎的强大源泉。美‎育即审美教育，亦‎称美感教育。美育‎是培养学生具有正‎论文格式论‎文范文毕业论文‎小学语文教学‎与美

浅谈语文教学中的美育摘要：美育，简言之：审美教育，又称美感教育教学。美育教学与德育教学教育、智育教学教育互不矛盾，德育教学教育不是说教课，智育教学教育也不是灌输课，它们同样都是一种艺术教学教育。这种艺术教学教育和其他艺术教学教育一样需要老师和学生情感的交流以及融洽的关系。从某种意义上说美育教学教育也是一种情感教育教学，没有美的教育教学，人生就会失去一半的美好

语文教学与美育提纲：一、语文教学与美育的关系。二、发掘语文教学的美育资源。1、发掘语文教材的美育资源。（绘画美、音乐美、建筑美。自然美、生活美、情感美、语言美。）2、发掘教师教学语言的美育资源。（语言与语态美。）3、发掘教学板书设计的美育资源。三、通过语文教学活动实施美育的途径和方法。1、通过阅读教学，培养学生欣赏美的能力。2、通过课外、校外活动，培养学生发

浅谈小学语文教学中的审美教育摘要：近几年来，我国中小学教育界创立了“愉快教育”、“成功教育”、“创新教育”等模式。这类模式之所以取得了一定的成功，关键是他们在教育过程中都能使其教育活动首先成为一种带有审美性质的活动，以激发学生的情趣和学习兴趣，强化学生内在的学习动力。因此，美育在学校教育中是不可缺少的。在小学语文教学中渗透审美教育，培养学生感受美、鉴赏美、创

如何在语文教学中渗透美育语文课进行美育不是外加的，教师应该有意识、有计划地将美育渗透到教学中去。要做到这一点，教师就像艺术创作一样，精心设计自己的教学，使语文课诸任务融合一起，成为有机的统一体，使教学本身也能给人以“美的享受”。如何将美育任务渗透并融化到语文教学中去呢？一、必须通过形象思维的途径美育是以鲜明的蕴藏着人生真理的形象和强烈的情感，来感染人和教育人