摘要：《彼得与狼》是普罗柯菲耶夫，于1936年为儿童写的一部交响童话，该作品是普罗柯菲耶夫的代表作品之一。作者富有创造性地采用了交响童话的新颖体裁，让人们通过声音和画面的巧妙结合，用心去感受。关键字：彼得与狼音乐欣赏音乐主题本学期，我在众多

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《彼得与狼交响童话》音乐教案教学年级：小学四年级教学课时：一课时教学

华南师范大学增城学院课程论文题目：《彼得与狼》音乐赏析课程名称音乐鉴赏考查学期 2012/ 2013 学年第二学期考查方式课程论文姓名XXXXXX学号 201103014126专业国际会计成绩指导教师沈玉华近来欣赏了交响童话《彼得与狼》，一

音乐欣赏《彼得与狼》

交响童话《彼得与狼》赏析[日期：2007-04-02] 来源：陈红英作者：鲸塘小学[字体：大中小]普罗科菲耶夫是前苏联著名的作曲家、钢琴家，他对儿童有着特殊的感情。在他的作品中，有不少是为儿童们写的，如童话歌剧《对三个橙子的爱情》、舞剧音乐

第三课时：音乐欣赏《彼得与狼》教学目标：1．聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的色讲出故事情节并进行表演。2、从外国音乐作品《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。教学重点与难点：发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对

彼得与狼交响童话

罗丁）属于同一类体裁。在这首作品中，出现了一些西洋乐器，如：西洋弓弦乐器、木 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/

音乐五年级下册交响童话《彼得与狼》教学设计一、教学目标：１．认知目标：能听辩出交响乐中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。２．情感目标：能说出交响童话《彼得与狼》的故事梗概，与同学交流自己的听后感；在参与音乐活动的过程中，逐步懂得“只要

彼得与狼教学内容：聆听《彼得与狼》。教学目标：1. 通过故事的讲述，发展学生对音乐的听觉想象力。2. 巩固和运用已学过的乐器知识，提高学生对音乐的理解能力。3. 根据音乐创作连环画，加深理解《彼得与狼》这首乐曲所表现的内容。教学重、难点：根

裁，然后通过聆听交响童话《彼得与狼》，听辨出各种乐器所代表的角色同学们是能够完成的。（三）教学目标1.初步欣赏交响乐《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色。2、运用情境法

片段十一：猎人出场正在这时，猎人出现了，我们一起来听一听。完整欣赏交响童话乐曲为自由发展的曲式，呈示部有多个主题，彼得的主 题占突出位置，是全曲的主导旋律。这首交响童话通过有趣的故

《彼得与狼》环南一小毕冬琴教学内容：欣赏交响童话《彼得与狼》教材分析：《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各种管弦乐器的特征，通过乐器的演奏和朗诵描述了一个生动的童话故事。通过音乐的描述和解说词的

彼得与狼教学目标：1、初步欣赏《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，了解童话故事的情节。2通过欣赏,培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学重难点：能听辨出各种乐器的音

音乐欣赏《彼得与狼》教案年级：六年级内容：十二册教材第七课欣赏《彼得与狼》教学目标：1、通过故事的讲述比，发展学生对音乐的听觉想象力。2、巩固和运用已学过的乐器知识，提高学生对音乐的理解能力。3、根据音乐创作连环画，加深理解《彼得与狼》这首

交响童话《彼得与狼》一、教学目标：１．认知目标：能听辩出交响乐中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。２．情感目标：能说出交响童话《彼得与狼》的故事梗概，与同学交流自己的听后感；在参与音乐活动的过程中，逐步懂得“只要大家团结一心，就能战胜

教学设想： 1、在课的设计中，应注意趣味性与专业性的较好结合，让学生在有趣的“玩” 中掌握已有知识、接触新的音乐知识。 2、全曲长27分钟，根据课堂实际情况，音乐将以2个片段与精简

欧洲音乐课程论文用音乐写故事——交响乐童话《彼得与狼》赏析摘要倾听了多遍交响乐童话《彼得与狼》，我现在想介绍一下这首很著名的故事音乐，以及创作这首音乐的作曲家，还有我听完这首音乐的一点想法，以及从这即将结束的选修课《欧洲音乐鉴赏》中所获得的

《彼得与狼》教学设计教学目标1.通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故事中所分别扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力。2.通过听赏，熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。3.通过听赏交响童话《彼得与

音乐童话《彼得与狼》赏析《彼得与狼》是来前苏联作曲家普罗科菲耶夫所创作的的一部儿童交响童话，这也是他的代表作之一，之所以如此有成就要归功于他的在国外十多年的经历和天赋。在普罗科菲耶夫创作的第三时期追随国际音乐新潮流，倾向于新古典主义，不同于