《俗世奇人》富有个性的人物特点刷子李、泥人张这两位手艺人，都是听起来神乎其神，而实际上存在过的活生生的人物。他们为生活所迫，练就了超凡绝伦的手艺；他们有个性，但又和常人一样喜怒哀乐样样俱全。他们是某些方面的才能很突出的常人，在他们所擅长的方

俗世奇人学习目标1.学习本文以小见大的写法及曲折有致安排情节的结构方法。2.熟读课文，理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力。3.了解我国民间艺人的高超技艺，培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识。教学过程一、新课导入

《俗世奇人》名著复习提要一、作品概况《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的短篇小说集。全书由18个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有"三言两拍"笔意。作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。书中所讲之事，又多以清末天津市井生

俗世奇人主要内容导读: 俗世奇人主要内容（一）《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的同名小说集。全书由19个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有"三言两拍"笔意，作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。书中所讲之事，又多以清末

读书笔记感谢你的阅读俗世奇人主要内容导语:俗世奇人主要内容（一）《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的同名小说集。全书由19个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有"三言两拍"笔意，作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。书中所

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定边五中八年级语文科导学案（总第76课时）主备人高强荣备课组审核窦玲领导审核授课人班级学生姓名组号

俗世奇人人物介绍篇一：《俗世奇人》12篇二：俗世奇人语文（课题名称）《俗世奇人》教学设计第 1 课时篇三：俗世奇人让兴趣成为引领学生进入阅读殿堂的火把各位领导老师大家好！很高兴今天和在座的同行们聊一聊。我不是一个健谈的人，词汇也很贫乏，当我

《俗世奇人》介绍《俗世奇人》这本书中既有作家想要肯定的人物，比如刷子李、泥人张、张大力、狗不理等，他们具有时代的工匠精神，是每个行当里的能耐人，他们对手艺的讲究，对事业的执着，对生活的认真是值得当代人学习的。《俗世奇人》里还有一部分是褒贬都

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让兴趣成为引领学生进入阅读殿堂的火把各位领导老师大家好！很高兴今天和在座的同行们聊一聊。我不是一个健谈的人，词汇也很贫乏，当我接到王老师的电话，让我在读书报告会上发言时，就好比泰山压顶一样。因为我并不是一个喜欢读书的人，即便偶尔拿起书来看，

俗世奇人作者：冯骥才❖ 俗世奇人》是我国著名作家冯骥才 的一本小说，全书包括酒婆、死鸟、 冯五爷、好嘴杨巴、张大力、小杨 月楼义结李金鏊等篇章，都是讲述 传奇人物的篇章。全书由19

冯骥才·俗世奇人大回大回姓回，人高马大，手大脚大嘴大耳朵大，人叫他大回。叫惯了大回，反倒没人知道他的名字。大回是能人，专攻垂钓。手里一根竹竿子，就是钓鱼竿；一个使针敲成的钩，就是鱼钩；一根纳鞋底子用的上了蜡的细线绳，就是鱼线；还有一片鸽子的

《俗世奇人》教学设计●教学目标⑴知识目标1 ．积累词语，掌握“蔫、怵、抠”三个词的读音、词义。2 ．了解作家冯骥才及其创作情况。3 ．了解刷子李和泥人张的高超技艺，见识他们的“奇”。⑵能力目标1 ．指导学生朗读，力求读得活灵活现，再现人物之

《俗世奇人》测试题班级：姓名：一、选择题1. 《俗世奇人》一书的作者是谁？（）A.余秋雨B.何建明C.冯骥才D.鲁迅2.苏大夫，本名苏金散，为什么人们背后都叫他“苏七块”？（）A.苏大夫好打牌，每次打牌必输七块银元B.苏大夫有个规矩，凡来瞧

延伸拓展：旧时代的手艺人除了面对同行之间 的技术竞争和商业竞争之外，时常还要 面对来自旧时代官方的压力。他们要生 存下去，就必须发展处各种有效的应对 策略。《好嘴杨巴》一篇在表达上

新河镇中学语文组初二备课组

作者并没有太夸张，这里运用夸张手法，突出 了泥人张的手艺高超，无与伦比。4．海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这 边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来 了。 你怎么理解句中加点

《俗世奇人》名著复习提要一、作品概况《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的短篇小说集。全书由18个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有"三言两拍"笔意。作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。书中所讲之事，又多以清末天津市井生

《俗世奇人》文学常识知识点附练习题附答案《俗世奇人》是冯骥才的文化小说的最后一个系列。文章用天津话以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，并由日本画家作了精美的插图。书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇