《变色龙》ppt课件

变色龙 ppt课件完美版

教学预案 1九年级语文学科（备课人：柏艳君）

一、教学目标1.学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法,了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。2.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。3.培养学生的口头表达能力。二、难点、重点分析1.本课的结构是怎样划分的?分析:第一部分(1~5段写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子——狗咬伤人这一案子的发生。(开端第二部分(6

变色龙一、教学目标：1.知识与能力1、了解契诃夫及其作品及本文的写作背景2、能够找出文中奥楚蔑洛夫对小猎狗和赫留金6次不同态度和判定的语言，并分析这些语言表现了他怎样的性格。3、了解小说的故事情节、分析人物形象4、能够通过对文章主要问题的分析找出文章的主题、体会变色龙的实质含义。2.过程与方法分角色朗读课文，体味变色龙形象特点，体会文章运用个性化的语言来表现

变色龙优秀教案【篇一：2012.3.15《变色龙》公开课教案】九年级《变色龙》公开课教案授课时间：2012.3.15授课班级：九（2）授课老师：傅环叶一、教学目标授课班级１．学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。２．认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。３．培养学生的口

《变色龙》第一课时教学品评【第一板块】自主探究，把握文体特点师：同学们，今天我们来学习一篇新的课文。（生齐读课题）师：这篇文章的脉络非常清晰，请同学们快速浏览课文，根据课后练习3给课文分分段。（板书：发现→端详→放回）（生在书上标注分段）师：课题为变色龙，那么课文中哪几个自然段集中地、直接地描写了变色龙呢？生：第9、11、12、14自然段。师：把这些段落合并

厨师说不是将军家的狗时野狗，弄死它算了。厨师说是将军哥哥的狗时这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的指头。我早晚要收拾你！

6、变色龙教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。4．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习教学难点：学习课文的写作顺序。教学准备：1．变色龙的图片。2．变色龙的资料。教学安排：2课时第一课时教学内容：初读课文教学目标：

《变色龙》教学设计第一课时（俄契诃夫）豆门乡第二初级中学豆孝东教学目标：1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。4．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。5．领会小说的讽刺艺术。教学设计：诵读法探究法情感态度与价值观：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人

《变色龙》教案一、教学目的1．通过对奥楚蔑洛夫这一善于见风使舵、媚上欺下的形象分析，认识沙皇警察制度的虚伪与专横以及当时人不如狗的黑暗现实。2.了解小说中细节描写和语言描写的作用。3.结合小说的社会背景，分析小说的主题。4.归纳小说主旨，陶冶思想情操。二、教学重点：1、分析把握小说中奥楚蔑洛夫的性格特点；2、学习小说中刻画人物的重要手法——细节描写和对话描写

《变色龙》教案一、导入（播放变色龙的图片），同学们知道这是什么动物吗？对，它是蜥蜴。蜥蜴中的一种叫变色龙，变色龙有一项神奇的本领，那就是会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的主要人物奥楚蔑洛夫警官也同样有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。二、学习目标1.了解契诃夫

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(5)“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说， 谁像当着上帝的面一样凭良心说话。‛——用比喻的手法，写赫留金在警官面前的 逢迎拍马，表现他既是一个庸俗的小市民， 又是一个有所恳求的

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7变色龙第一课时【学习目标】1．了解契诃夫及其作品及本文的写作背景。2．了解小说的故事情节。(重难点)3．分析文中人物的语言、动作、神态等描写，分析人物形象。(重点)【教学过程】一、新课导入人民网莫斯科2015年5月19日消息，根据世界级短篇小说巨匠、俄国19世纪末最后一位批判现实主义大师、著名作家契诃夫同名小说《世人看不见的眼泪》改编的电影即将拍摄。今天我

6 变色龙（第一课时）教学目标1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意；2.根据故事情节，初探人物形象。教学过程一、新课导入在一个荒唐的年代，有一个善变的警官，还有一条无辜的小狗以及一群无聊的人，给我们上演了一段可笑的故事。这就是契诃夫笔下的《变色龙》。小说写的是人，为什么要用《变色龙》做题目呢？让我们一起走进小说，去了解这只闻名世界文坛的“

板书设计：2、生自读课文，画出生字词，读准字音。①出示生字词。②指名逐自然段朗读。3、默读课文。第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。第二

一、教学目标１．学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。２．认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。３．培养学生的口头表达能力。二、难点、重点分析１．本课的结构是怎样划分的？分析：第一部分（１～５段）写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子——狗咬伤人这一案子的发生。（开端）第二部分

《变色龙》编写人：苏新萍审核组长：苏新萍审核领导：禹鸿超使用人：温馨寄语：勤学如春起之苗，不见其增日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明【学习目标】1、借助工具书，掌握“沉静、无精打采、异想天开、径自”等这些词语的字形和读音；2、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景；3、通过朗读课文，分析奥楚蔑洛夫这个人物形象，谈谈这篇小说的主题。【学习重点