探究课堂教学模式提升课堂教学效率 市教研室教研员一行来罗岭初中听课调研 5月10日上午，天气晴朗，阳光明媚。市教研室生物学教研员张海马老师率领市直相关学校生物学专家来罗岭初中进行八年级生物学科课堂调研。宜秀区区教研室吴祚稳主任陪同调研。 罗
职前教育教研室听课评价反馈、整改效果记录上课教师：听课教师： 参考样表： 职前教育教研室听课评价反馈、整改效果记录 上课教师：甲老师听课教师：乙老师 填表说明： 1、填写内容为手写，禁止使用圆珠笔、红色墨水笔。 2、反馈意见和建议：听课教师
教研室教学工作总结 一、工作目标： 开学初，根据黉舍的，结合本组的特点，经由全组教师的热烈评论辩论，肯定了工作目标和具体办法，明白建立集体质量意识，信息资本共享，把教研活动和教授教化实践结合起来，工作要点有： (1)组织教师卖力进修教导理论
信息教研室教师队伍建设方案 强师兴校是学校发展的关键，教师队伍整体素质决定着学校的办学质量，建设一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍，是学校发展的首要任务。结合我校的师资现状，特制定本行动方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和
齐心协力共交流听评课中促成长 ——第八小学“幸福. 秋之实”系列活动金秋九月、艳阳高照，新学期第八小学迎来了一批充满活力的青年教师，他们刚刚踏出大学校门，有着专业的教育理论基础知识，课堂教学实践经验相对较少，旗教研室的教研员开学第一站就选择
中小学听课、评课活动实施方案 一、目的意义 听课评课是小学教学教研室课堂教学研究的基本途径和方式，是小学教学教研室校本教研活动的重要内容，是小学教学教研室了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课
xx学年第x学期xx教研室听课活动总结 “新学期，新风貌”，为响应晋中学院“听课活动月”号召，本学期开学伊始，我院便进行了“听课活动月”工作安排，活动时间为开学后第一周到第四周，另外我教研室还于3月11日下午在教研活动中对本次“听课活动月”
深入调研促进发展 ——记李伟聪老师到睦岗镇中心小学调研简讯 10月14日上午区教研室领导李伟聪老师到肇庆市睦岗镇中心小学进行听课调研。 李伟聪老师责任心很强，一大早，不到七点半，就从城东来到了我校。李老师连听了我校三节数学课，第四节组织全校
语文：前两年的课程需要与后三年的课程相联系、衔接，注重实用教学。体育：一周两节，可以联系其他学校的改革方法，不应该开设一周四节。英语：需要改革，为什么要学习这门课程，1）英语是一种交流的工具，2）英语是文化的载体，基础英语不需要与专业进行结
教研室教学工作总结 一、工作目标： 开学初，根据学校的，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有： (1)组织教师认真学习教育理论，提高教
教研室听课活动总结xx学年第x学期xx教研室听课活动总结“新学期，新风貌”，为响应晋中学院“听课活动月”号召，本学期开学伊始，我院便进行了“听课活动月”工作安排，活动时间为开学后第一周到第四周，另外我教研室还于3月11日下午在教研活动中对本
教研室到香溢花城听课情况反馈 学科：小学体育执教：胡洪伟年级：三年级 授课内容：快速跑迎面接力赛 点评人：青山湖教研室陈久红时间：2012-12-27 胡老师今天上的是一节以跑为主的体育课，教师个人素质很好，教态亲切，课堂的把握也比较好，能
海石四小教研工作总结（２014—20１5学年度第一学期)本学期，我校教育科研工作继续坚持“以人为本、和谐共进”的办学理念,以“高质量、有特色、生态型、信息化”的办学目标为宗旨，继续贯彻执行教育科研要为学校的发展服务、为教育教学质量服务、为教
教研室主任职责及考核办法（暂行）教研室是按专业或课程设置的基层教学组织，学校的各项教学工作、科研工作、师资队伍建设等都依靠教研室贯彻落实。教研室主任是教研室工作的第一责任人，对于贯彻落实各项工作起着十分重要的作用。为充分发挥教研室在教学管理
教研室工作职责教研室是高等学校最基层的教学组织和科研单位。教研室的基本任务是执行专业的教学计划，保质保量按时完成所规定的教学任务。一、教学组织管理工作1、教研室拟定教学大纲（每门课均需有教学大纲）。选定或编、译教材及教学参考资料，尽可能使大
金屯镇小学听课、评课活动实施方案一、目的意义听课评课是小学教学教研室课堂教学研究的基本途径和方式，是小学教学教研室校本教研活动的重要内容，是小学教学教研室了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课
现代汉语教研室听课、评课制度为了深入了解任课教师教学工作情况，交流、总结教学经验，发扬成绩，找出问题并及时改进教学工作，不断提高任课教师业务水平和教学质量，制订本制度：一、教学听课制度及实施细则1.听课组成人员：汉语教研室专职任课教师。2.
