《我是小音乐家》说课稿执教者：程瑜一、说教材1、教材：《我是小音乐家》选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级下册。2、教学内容：学唱歌曲《我是小音乐家》3、教材简析：本课选自人音版第六册第四课，在这一大课中呈现了多首歌曲及欣赏的内容，涉及多种风格、情绪及不同乐器表现的乐曲、歌曲，开阔学生的音乐视野，从中我选择了歌曲《我是小音乐家》。这是一首曲调欢快活泼、歌词

最新人音版音乐三年级下册第5课《我是小音乐家》教案教学目标：1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》,并从中体会做小音乐家的乐趣。2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎,吉他、提琴、法国号的相关知识。教学重点：通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪,体会做小音乐家的乐趣。教学难点：用有弹性的声音,

我是小音乐家教学内容：义务教育课程标准实验教科书音乐三年级下册教材分析：本课选自人民音乐出版社第六册第四课。在本套教材第六册第四课中，呈现了多首歌曲及欣赏的教学内容，涉及多种风格、情绪及不同乐器表现的乐曲、歌曲，开阔学生的音乐视野，从中，我选择了歌曲《我是小音乐家》及乐曲《那不勒斯舞曲》在本节课内进行教学。学情分析：本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐

《我是小音乐家》教案教学内容：人音版三年级第六册第四课的《我是小音乐家》教学目标：1、初步认识吉他、小提琴和法国号。2、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。3、在创编中，能根据自己收集的乐器资料，来进行歌词创编。教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。教

第六册第四课《我是小音乐家》[年级]小学三年级[课型]以唱歌为主的综合课[教学目标]：1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识。［教学重点］：通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \・《我是小小音乐家》教案教学目标：1．学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。2．认识并掌握前八分后十六分音

《我是小音乐家》说课稿一、教材分析本课是义务教育人民音乐出版社小学音乐课本第六册第四单元第1课。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲，歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱句开始，四度跳进旋律上行，进而下行，曲调流畅，情绪欢愉，即刻点名了主题“我是小音乐家

《我是小小音乐家》教案教学目标:1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。重点：歌曲情绪处理，创作歌词。难点：1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。教学

《我是小小音乐家》三年级上册音乐教学设计教学内容：学唱歌曲《我是小小音乐家》。教学目标：1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。2、认知目标：认识吉他、提琴、法国号三件乐器。3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重难点：1、初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。2、进行歌词创编。教材分析：歌曲《我是小

《我是小小音乐家》教案教学目标：1.学会演唱《我是小小音乐家》这首歌曲。2.学会乐谱中连线的作用。教学难点：密集的节奏型以及演唱时的呼吸，换气。教学重点：把握整体的曲风把节奏型唱对，唱好。一、导入：课前问好1. 师问：同学们的理想什么？2.教师弹奏钢琴下行和上行，让学生体会下台阶的旋律进行，为学习节奏难点做铺垫，跟随音乐画旋律线引出歌曲。二、1、请同学们听听

《我是小小音乐家》说课稿一、说教材1、教材内容本课的教学内容是人教版小学音乐第六册第四课里的一首歌《我是小音乐家》。2、教材分析《我是小音乐家》是一首曲调欢快、活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌词生动地表达了孩子们美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为2/4拍,一段体结构,弱起节拍贯穿全曲。3、教学目标（1）、通过听，唱《我是小音乐家》感受音乐

《我是小音乐家》教案[年级]小学三年级[课型]以唱歌为主的综合课[教材分析]这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。第二乐句是第一乐句

《我是小音乐家》教学设计：一.创设情境1. 师：请同学们听,老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景?教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。2. 师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。二. 学唱歌曲1. 导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律也像山坡一样有

我是小音乐家说课稿各位老师，大家好！我今天说课的内容是湘教版三年级下册《我是小音乐家》，下面我就从教材、课标、教学重难点、教学过程、反思几方面加以说明。一、说教材《我是小小音乐家》是一首曲调欢快，活泼，歌词简练，富有童趣的一首儿童歌曲。歌词生动的表达了孩子们美好的愿望和共同的心声“我是小小音乐家”。这首歌曲有三段，每段由五个乐句组成，第三句是难点，第四句与前

教学内容演唱《我是小音乐家》执教：谢红燕教学目标１.技能目标：学生能够用轻快、富有弹性的声音表演唱《我是小音乐家》。２.认识目标：初步认识吉他、小提琴、法国号等各种乐器，了解其音色。3.情感目标：在音乐活动中进行创编活动，体验小音乐家的乐趣。教学重点学生能够用轻快、富有弹性的声音表演唱《我是小音乐家》。教学难点正确演唱第四乐句，一字多音。教学准备课件、非洲手

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我是小小音乐家》教案教学目标：1．学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。3．随音乐分角色进行表演。教学重、难点：1．学唱歌曲。2．认识并掌握前八分后十

《我是小音乐家》教案[年级]小学三年级[课型]以唱歌为主的综合课[教材分析]这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。第二乐句是第一乐句

《我是小音乐家》教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第八课《我是小音乐家》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识教学重难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲教具准

《我是小小音乐家》教学设计教学目标：1.指导学生用欢快愉悦的情绪演唱歌曲《我是小小音乐家》，在准确唱好歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理，并能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。教学重难点：1.准确学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。2.感受乐曲的情绪、速度的变化。3、注意歌曲中“弱起”和前八后十六的节奏练习。教学准备：多媒体课件教学过程1

小学音乐人教版三年级上册第四单元《（唱歌）我是小小音乐家》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、技能目标:富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。2、认知目标:认识手鼓、喇叭两件乐器。3、情感目标:通过当一名小音乐家,激发学生表现音乐的欲望,培养学生的创新能力。2学情分析三年级学生大部分热爱音乐,喜爱唱歌,但由于学生的不同基础,所以提高学生学习音乐的能力