我的阅读记录

第一单元课外阅读(17分)暖冬小的时候,是那么疯。数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰,蹿上去,拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。那是一个午后,我把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看,一块冰分离成两块

五年级课外阅读书目《红楼梦》《西游记》《水浒传》《爱的教育》《中国当代儿童诗歌选》《鲁滨逊漂流记》《童年》（高尔基）《成语故事》《中国民间故事精选》《生物趣话》《明天的科学》《走进自然》《科学的发现》《做人的故事》《冰心儿童文学新作奖获奖作

部编版五年级上册语文——课外阅读训练第一单元一花一鸟总关情一、阅读短文，回答问题。夹竹桃——季羡林①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花。②我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我

阅读备课（五年级）单位：班级：姓名：历下区第二实验小学学校年级班第二期读书计划一、本班读书情况分析：二、本学期读书目标：1、在学生已有阅读能力的基础上，继续激发和培养学生的读书兴趣。2、教给学生基本的读书方法，让学生自主读书，实现课内课外的

五年级语文下册课外阅读专项专题训练1. 阅读下列与“荷”有关的材料,回答问题。【材料一】毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，。（《晓出净慈寺送林子方》）【材料二】荷花已经开了不少了,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在

五年级语文课外阅读指导方案为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。根据学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定如

（一）小雨点和白云大地严重地干旱了。庄稼在盼雨，人们在盼雨，一切有生命的东西都在盼雨。这一天，天空响起一声春雷。无数小雨点听到雷声，仿佛战士们听到了出征的号角，从四面八方来集合，准备给干渴的大地下一场甘霖。有一个小雨点在集合的路上被一朵遨游

五年级课外阅读指导课教案《爱的教育》师生共读阅读指导课教案一、教学目标：1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏

五年级课外阅读指导课教案《爱的教育》xx共读阅读指导课教案一、教学目标：1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏

一、课外阅读那刘姥姥入了坐,拿起箸(zhù)来,沉甸甸的不伏手。原来凤姐和鸳鸯商议定了,单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了,说道:“这叉爬子比俺们那里的铁锨还沉,那里拿得动他。”说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站

我的阅读记录

五年级寒假阅读导读单姓名班级阅读《假如给我三天光明》完成练习。一、填空。1.《假如给我三天光明》是国的作品。2. 是再塑海伦生命的人。3.海伦接受教育的第二个阶段是。4.教海伦说话的老师是。5.海伦学会说话后写的第一个故事是，被误认为是抄袭

忆读书（节选）冰心一谈到读书，我的话就多了！我自从会认字后不到几年，就开始读书。……七岁开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分”的《三国演义》！这时，我同时还看了母亲针钱箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放

小学五年级语文课外阅读单项选择题，把正确答案的序号填入括号里。1、下面不是三国故事的是（）。A、赤壁大战B、草船借箭C、三顾茅庐D、负荆请罪2、“完璧归赵”这个故事发生在（）。A、春秋战国B、秦汉时期C、三国时期D、唐宋时期3、“但使龙城飞

部编版语文五年级下册第五单元课外阅读专项训练（一）学校 : ____________ 姓名：____________ 班级： ____________一、阅读理解。范进中举（节选）片段一：那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进

走进冰心课外阅读课教案教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作

小学五年级课外阅读书目单1、与课本相链接书目⑴《小学生必背古诗词70首》⑵《中华经典诵读本》③《城南旧事》林海音⑷《昆虫记》法布尔⑸《爱的教育》亚米契斯⑹《森林报》维比安基⑺《十万个为什么》伊林⑻《毛泽东诗词选》毛泽东⑼《童年》高尔基⑽《上

五年级语文课外阅读教案五年级语文课外阅读教案1活动目标：1、指导学生抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读打开一扇窗。2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。4、

五年级课外阅读单