随班就读资源教室工作自检总结北京市第43中学2012年4月十几年来，北京市第43中学有计划、有步骤地开展了听残、肢残、轻度智残等残疾青少年的随班就读工作的实践。目前，我校有14名随班就读学生，在市教委和区教委的领导和关心下，经过多年的实践与研究，我们摸索出一套随班就读工作的管理制度，初步形成了随班就读工作管理的有效模式，取得了一定的成绩。经过自检，总结如下。

通过拼图游戏，帮助或引导学生的受与授；主动和他人分享。社会性训练学生一次一人一块，共同完成拼图，活动积极性较高，效果较好。通过活动，促进学生认知水平的提高。学业与认知训练?学生活动积极性一般，效果良好。了解了沙盘的一些基本知识，帮助学生自性的成长和心性的发展,以获得真实的自性化体验。沙盘游戏?初次进行沙盘游戏，学生的参与度较高，但目的性不强。训练空距感，促进

资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室

资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表

通过拼图游戏，帮助或引导学生的受与授；主动和他人分享。社会性训练学生一次一人一块，共同完成拼图，活动积极性较高，效果较好。通过活动，促进学生认知水平的提高。学业与认知训练学生活动积极性一般，效果良好。了解了沙盘的一些基本知识，帮助学生自性的成长和心性的发展,以获得真实的自性化体验。沙盘游戏初次进行沙盘游戏，学生的参与度较高，但目的性不强。训练空距感，促进孩子

齐贤学校2017学年第二学期资源教室工作计划一、指导思想：教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利．随班就读生虽然在智力水平、身体健康等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高，所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。二、现状分析本学期，我校特殊教育随班就读资

资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表

XX小学资源教室活动记录表XX小学资源教室活动记录表XX小学资源教室活动记录表

西城区第三届“全纳杯”课堂教学评优活动资源教室训练课活动设计（资源教师组）（一）学生基本情况（二）教学设计

京教基〔2005〕24号附件:北京市随班就读资源教室建设与管理的基本要求（试行）近年来，北京市中小学随班就读工作取得了很大进展，已经成为残疾儿童少年接受义务教育的主要形式，也是我市高标准、高质量发展特殊教育的重要举措。为保障在普通中小学随班就读的残疾学生受到适合自身发展需求的教育，近年来，市教委和一些区县根据教育部《关于开展特殊儿童少年随班就读工作的试行办法

资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表

-资源教室教学活动记录————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：时间2014.9.9 辅导人活动对象一(2) 活动地点资源教室活动目的有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结参与度较高，学

资源教室总结2019B——2016学年第二学期齐贤学校资源教室工作总结我校是一所九年一贯制学校；有中学部和小学部两个校区。学校一贯坚持”以学生为本；促进学生和谐发展；以特色引领；发展学生个性特长”的办学理念和“学贤、践贤、成贤”的育人目标；先后获得了全国青少年校园足球特色学校、全国乡村学校少年宫基地、市文明单位、市安全文明校园、市心理健康教育达标校、区贤文化

资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。）

资源教室活动记录 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】通过拼图游戏，帮助或引导学生的受与授；主动和他人分享。社会性训练学生一次一人一块，共同完成拼图，活动积极性较高，效果较好。通过活动，促进学生认知水平的提高。学业与认知训练?学生活动积极性一般，效果良好。了解了沙盘的一些基本知识，帮助

资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表

创建中使用，使用中发展，发展中完善3、影响资源教室功能的因素（二）内部条件——机制 整合资源：特殊教育及其相关专业整合是基本趋势 人员整合：普校教师和特教教师的整合、资源教师和随读

资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室

资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表资源教室教学活动记录表

让折翼的天使翱翔于蓝天之上——2016学年第二学期齐贤学校资源教室工作总结我校是一所九年一贯制学校，有中学部和小学部两个校区。学校一贯坚持”以学生为本，促进学生和谐发展；以特色引领，发展学生个性特长”的办学理念和“学贤、践贤、成贤”的育人目标，先后获得了全国青少年校园足球特色学校、全国乡村学校少年宫基地、市文明单位、市安全文明校园、市心理健康教育达标校、区贤