整数、小数、分数的四则混合运算适用学科数学 适用年级 六年级 适用区域河北省 课时时长（分钟） 60分钟 知识点 1、整数、小数、分数的四则混合运算2、运算定律与简便运算教学目标 1、理解整数、小数、分数四则运算的意义，能正确、合理地进行整数、小数、分数的四则运算。2、掌握四则运算之间的相互关系，并能根据四则运算之间的关系解决有关的数学问题。教学重点 整数、

分数小数混合运算练习题4.相反数相加结果一定得0。交换律和结合律有理数的加法同样拥有交换律和结合律(和整数得交换律和结合律一样)用字母表示为：交换律：a+b=b+a结合律：a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)运算要点：同号相加不变,异号相加变减.欲问符号怎么定,绝对值大号选。在进行有理数加法运算时，一般采取：1.是互为相反数的先加（抵消）；2.同号的先

569-399= 3.2-0.5=31+51= 12÷43 = 25÷51= 53÷109= 91×8.1=31-51=18.25-3.3= 65×158= 0÷9.3= 453+198= 50÷0.1= 91×81= 0×65= 24×83=4×0.02= 165×154= 32×31= 821÷1621= 107+21= 0.25×8= 236+64=

整数、分数、小数、百分数四则混合运算知识梳理教学重、难点作业完成情况典题探究例1．一个数，减去它的20%，再加上5，还比原来小3．那么，这个数是_________．例2．求值：1.2×[7﹣4÷（+）+2÷1]=_________．例3．用简便方法计算．×﹣÷133.5×98+35×0.2．例4．只列式不计算．（1）12.5的比1.3除52的商少多少？（2）

整数小数和分数四则混合运算

整数、分数、小数、百分数四则混合运算答案知识梳理教学重、难点作业完成情况典题探究例1．一个数，减去它的20%，再加上5，还比原来小3．那么，这个数是40．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．分析：把这个数看做单位“1”，减去它的20%为1﹣20%=80%，再加上5，还比原来小3，也就是（5+3）是原来的20%，列式为：（5+3）÷20%，计算即可．解

7年级数学暑假作业（DAY1- DAY6）第一星期——整数分数小数混合运算PS1）0.2）＋3.53）÷0.6＋9）5）0.35×）8×0.1257）×3.5－0.375 8）2－0.259）0.16×12.5＋1 10）2.6×99＋ 26问：有一个数，减去它的20%，再加上5，还比原来小3，这个数是？（DAY2）11）0.25×0.25÷0.125））×

精品文档569-399= 3.2-0.5=31+51= 12÷43 = 25÷51= 53÷109=91×8.1=31-51=18.25-3.3= 65×158= 0÷9.3= 453+198= 50÷0.1= 91×81= 0×65= 24×83=4×0.02=165×154= 32×31= 821÷1621= 107+21= 0.25×8= 236+64

级数学暑假作业整数分数小数混合运算道Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】7年级数学暑假作业（D A Y1-D A Y6）第一星期——整数分数小数混合运算PS：页边距调整为“窄”，丽水文元中学一新生父亲整理……1））3））5）87 8）29＋1 10）×99＋ 26问：有一个数，减去它

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整数、分数、小数、百分数四则混合运算答案知识梳理教学重、难点作业完成情况典题探究例1．一个数，减去它的20%，再加上5，还比原来小3．那么，这个数是40 ．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．分析：把这个数看做单位“1”，减去它的20%为1﹣20%=80%，再加上5，还比原来小3，也就是（5+3）是原来的20%，列式为：（5+3）÷20%，计算即可．

整数、小数、分数四则混合运算顺序，定律，巧算旺苍县唐家河小学校李忠发教学目标： 1.理解和掌握整数、小数、分数四则混合运算的顺序，并能正确进行计算。 2.理解和掌握各种运算定律，并能运用运算定律进行巧算。 3.养成良好的计算习惯，提高计算正确率。教学重点:掌握运算顺序和运算定律教学难点：能灵活地选择合理地方法进行简便计算教学过程：一、引出新课1、观察3/10

归纳整理：1. 分数、小数的互化分数化成小数，用分子除以分母如：常见的分数化小数（记在脑子里）小数化成分数：先把小数化成分母是10、100、1000……的分数，再约分如：2. 分数、小数混合运算分数、小数混合运算，可以把分数化成小数（能化成有限小数的分数），也可以把小数化成分数，有时还能直接约分。例如：（1）或（2）或3. 带分数加、减法：先把整数部分相加、

整数、分数、小数、百分数四则混合运算?知识梳理教学重、难点作业完成情况典题探究例1．一个数，减去它的20%，再加上5，还比原来小3．那么，这个数是_________．例2．求值：1.2×[7﹣4÷（+）+2÷1]=_________．例3．用简便方法计算．×﹣÷133.5×98+35×0.2．例4．只列式不计算．（1）12.5的比1.3除52的商少多少（2）

三、计算下面各题14 1444（3.8-1.8÷2）×0.56.48÷[(3.3－2.7) ×0.9]0.4×(12×2.5)14 14441 1 444416三、计算下面各题14

整数、小数、分数、百分数的四则运算第一部分1 . 1+2-0=（）A．1B．2 C．3D．4【答案】C【解析】略【题型】单选题【难度】一般2 . 6-3+5=（）A．6B．7 C．8D．9【答案】C【解析】略【题型】单选题【难度】一般3 . 3×4-1=（）A．10B．12 C．11D．14【答案】C【解析】略【题型】单选题【难度】一般4 . 2×3+5×6

整数、分数、小数简便 计 算212 ×6.6＋2.5×635 1178 －613 －123 4.6+325 +635 +5.4 3415 ×(57 －314 ÷34 )2.8+549 +7.2+359 438 +2.25+558 +734 725 +457 +235 53611 －1647 +16511237 +359 －337 +149 +147 0.75

第十一讲分数分数、小数四则混合运算【知识点】一、分数与小数的互化1. 小数化成分数：原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分。2. 分数化成小数：用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数。3. 任何一个分数都能化为小数。如：1/3=0.333……，1/5=0.2

569-399= 3.2-0.5=31+51= 12÷43 = 25÷51= 53÷109= 91×8.1=31-51=18.25-3.3= 65×158= 0÷9.3= 453+198= 50÷0.1= 91×81= 0×65= 24×83=4×0.02=165×154= 32×31= 821÷1621= 107+21= 0.25×8= 236+64= 7

实数实数 有理数和无理数统称为实数。实数⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负无理数正无理数无理数0有理负分数正分数分数负分数正整数整数数 （还有其它的分类方法）实数与数轴上的点是一一对应的关系。 无限不循环小数叫做无理数，如π,3,2等。 有理数包括：(1)自然数：数0，1，2，3，……叫做自然数. (2)正整数：＋1，＋2，＋3