足球脚内侧运球教学反思 单位：教师： 上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。我想玩是孩子们的天性，生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。的确，体育课如果丢了这一点，孩子就会不喜
后2.学生运球时教师应不断提示，注意降低重心和推后抬头。 3.组织学生模仿练习 1.教师先示范，讲解后再开始练习。 2.巡查并指导错误动作 1.教师讲解比赛规则并在一旁做裁判 2.要求：遵守规则，互相鼓励 . 1.让实习学生带操 2.慢跑，
《快乐足球》教案 授课年级：九年级（水平四）执教教师： 课题：快乐足球 内容：足球——脚背外侧运球 授课年级： 授课学段： 授课人： 单位： 时间： 足球——脚背外侧运球的构思与设计 一、指导思想 本课是根据《体育与健康课标准》以健康第一为
足球脚背外侧运球说课教案 一、说教材 1.教材简介 教材是教学的依据，但它不是教学的产物，本节课选自中学教材《体育与健康》课程的第九章第一节。这节课分为两个部分：无球模仿运球学习；有球运球学习。我把它分为三个部分：无球模仿学习；原地有球运球
足球脚背正面运球教案-脚背外侧运 球教案 脚背外侧运球教案(1) 四年级脚背外侧运球教学设计 肥西县花岗学区中心学校：翟守阳 一、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想，设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点
体育与健康教学设计 秀山县东风路小学吴绍许 《脚背外侧传球》设计思想 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以激发学生学习小足球的兴趣为目的。采 用游戏教学方式，将脚背外侧传球的动作要点有机地渗入进一系列的游戏当中，引导学生在积极学练
年级体育课时计划 第 周 第 次课教材脚外侧运球技术教 具足球4个，标志物16个本课任务1能初步体验脚外侧运球技术，激发足球学习兴趣。2提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。3培养严守安全规则、相互学习共同提高的优良作风。部分教学内容组
足球脚背外侧运球教学设计 一、设计思想 本课依据体育与健康课程基本理念，遵循青少年的心理和生理特点以及认识事物的规律和动作技能的形成规律，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教育理念，在整个教学过程中体现本教材的循序渐进，降低练习难度，
《初三年级男生足球运球过杆》课时计划任课教师：李鑫年级：初三1、2班男生人数：24人第1次课 教材 内容 足球：原地掷界外球、运球过标志物游戏：结网捕鱼 教学目标1、知识与方法目标：使学生初步掌握原地掷界外球技术动作、了解足球运球过标志物的
“足球脚背外侧运球技术”教学设计一、教学内容： 1．脚背外侧运球技术 2．运球游戏二、教材分析本课教材内容以脚背外侧运球技术为主，辅以素质练习。脚背外侧运球技术，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。它多用于直线运球，便
《足球脚背内侧传球》教案《足球脚背内侧传球》教案课题足球脚背内侧传球备课时间2017年2月22日年级五年级科目体育课时 1 课型新授室外主备者孙紫微执教者孙紫微教学准备足球二十个、排球场一块、标准物四个、足球技术动作挂图教学目标1知识与技能
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改脚背外侧运球最新文件---------------- 仅
足球：脚背内、外侧运球教学设计（水平3，五年级）足球：脚背内、外侧运球教学设计（水平3，五年级）一、情况分析：（一）教材情况分析：足球运动是世界影响力最大的体育运动之一，在学生中具有广泛的影响，是学生比较有兴趣的一项体育运动。同时足球项目也
小学五年级《足球脚外侧运球》教学设计一、指导思想与理论依据:本课以“健康第一”为指导思想，发展学生主动性创造性为设置目标，在老师的激励下，培养学生展示自我的愿望，在活动中，同学们合作交流，构建和谐的师生关系，在此关注学生的个体差异，努力满足
足球——运球教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN足球《脚背外侧运球》姓名：工作单位：时间：《脚背外侧运球》教学设计一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，以运球为训练主线，以学生发展为本，引导学
初中《体育与健康》《足球熟悉球性练习、脚内侧运球》教学设计学校：成都市郫都区安靖学校授课年级：七年级授课教师：***指导教师：***时间：2017年12月29日一、指导思想：本单元足球课依据新课程标准的精神和理念，以“健康第一、学生主体”为
足球脚背侧面运球教学设计一、指导思想：本课以小学《体育课程标准》水平一学习领域水平发展目标为依据，针对二年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“脚背侧面运直线球”动作方法直观性教学同时体现本教材的循序渐进，降低练习难度，激发学习的趣味性
