《快乐足球》教案
授课年级：九年级（水平四）执教教师：
课题：快乐足球
内容：足球——脚背外侧运球
授课年级：
授课学段：
授课人：
单位：
时间：
足球——脚背外侧运球的构思与设计
一、指导思想
本课是根据《体育与健康课标准》以健康第一为指导思想，以《足球脚外侧运球》为主教材，结合中学生心理、生理需要特点，利用启发式教学法，根据课内容，创造主题教学情境，来完成各项教学，从而激发学生学习兴趣，调动学生的主观能动性。通过创设情境让学生在情境教学中尽情的玩，使之在“学中玩、玩中学”的过程中完成教学目标。同时注意培养学生团结友爱的集体主义精神，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感。
二、课的构思
本次授课对象是九年级的学生，这个年龄层次的学生好奇好动，表现欲强，对足球活动充满兴趣。足球技术性强、内容丰富，集中统一教学积极性强，容易对学生产生运动兴趣，特别是女生，这就要求教师善于对学生交流，结合教材特点创造良好的教学情境，将知识技能融入愉快的教学气氛中，增加课堂吸引力，使学生自发的、积极主动参与到活动中来。通过采取多种游戏让学生感受足球运动氛围，使得学生潜移默化的受到爱国主义教育。
三、课的设计
《脚外侧运球》设计是：主题力求鲜明、突出，教具力求充分利用人力资源，通过主题情境教学，让学生都来关注我国足球，了解足球，掌握一定足球知识、技能，增强学生爱国情感，同时在教学中让学生激烈的竞争，充分展示自我，使身体全面得到锻炼。1、在课的结构方面：
共分成六个阶段，将课堂设计为开始部分（宣布课堂内容）——热身增趣（准备活动）——自主学习（进一步热身）——合作探究（基本动作学习）——创新展示（通过游戏激情展示）——身心放松，把一场特殊的足球课编为一节优质体育课。
2、教学方法：
通过教师的引导学生的“自学自练”，交流讨论、先学后导、小组合作、互帮互学等学习方式启发学生自主、合作、探究性的学习，在练习中培养学生的自学能力、思维能力、合作能力、组织管理能力等，同时运用音乐伴奏，增加了课堂气氛，活跃了课堂，陶冶学生的情操。
3教学流程的剖析：
开始部分——通过语言启发，激起学生的学习欲望；宣布课的内容。
热身增趣——属于课的准备部分，采用教师引导学生练习，让学生自由发挥，学生通过踏球、搓球、揉球等练习增强对足球的好奇及热情。
自主学习——课的进一步热身阶段，提前体验需要学习的内容，培养学生创造性思维能力，让学生通过“随机应变”游戏充分表现出他们的机敏与灵活。
合作探究——基本动作的学习阶段，让学生在欢快的、愉悦的气氛中以多种方式的练习、以合作与探究的方法掌握并提高脚外侧运球的技术与能力，从而突出学生的自我展示、自我表现的欲望。
创新展示——对技术动作的强化阶段，以为练习主线，通过游戏“比比看”培养学生团结友爱、积极参与精神以及各代表队的竞争意识和合作精神，做到互帮互学，共同进步。
身心放松——让学生随着音乐慢慢放松下来，调节大脑中枢神经的兴奋，消除疲劳，让学生在轻松愉快的气氛中得到放松，结束本次课的教学。
