（二）知识框架（三）新教材的主要特点：从培养学生终身发展所必备的知识和能力出发，重点介绍重要代表物的性质与用途，同时注重培养学生的观察能力和综合分析问题的能力。二．教学目标（一）知识与技能目标1、了解自然界中的氮循环及人类活动对氮循环的影响

高中化学《氮的循环》精品说课课件

高中化学必修一 《氮的循环》物质的性质与转化PPT(第1课时自然界中的氮循环氮气和氮的氧化物)优质课

3.2 氮的循环一、自然界中氮的循环：1．氮的存在形态氮是地球上含量丰富的一种元素，以游离态的形式存在于大气中，以化合态的形式存在于动植物体、土壤和水体中。2．氮在自然界中的循环?在自然界中豆科植物根部的根瘤菌把空气中的氮气转变为硝酸盐等含

氮及其化合物学案(一) 课标解读知识再现一、氮在自然界中的循环二、氮气的结构和性质1、氮气的电子式________,两个氮原子间通过_______个共用电子对形成共价键，并破坏这种_________,需要_________,因此氮气化学性质

第3章自然界中的元素第2节氮的循环一、教材分析（一）知识脉络氮及其化合物是元素化合物知识的重要组成部分。本节教材通过闪电这一自然现象，激发学生思考自然界中的含氮物质，通过自然界中的氮循环，引出氮循环中的重要物质—氮气、NO、NO2、氨、铵盐

《氮的循环》鲁科版高中化学必修一PPT课件(6篇)

3.2 氮的循环一、自然界中氮的循环：1．氮的存在形态氮是地球上含量丰富的一种元素，以游离态的形式存在于大气中，以化合态的形式存在于动植物体、土壤和水体中。2．氮在自然界中的循环➢在自然界中豆科植物根部的根瘤菌把空气中的氮气转变为硝酸盐等含

B．Cu与稀HNO3反应生成Cu(NO3)2NOC．Cu先在O2中加热得到CuO，再与稀HNO3反应得到Cu(NO3)2D．Cu先与浓H2SO4共热生成CuSO4，再与Ba(NO3

（二）知识框架（三）新教材的主要特点：从培养学生终身发展所必备的知识和能力出发，重点介绍重要代表物的性质与用途，同时注重培养学生的观察能力和综合分析问题的能力。二．教学目标（一）知识与技能目标１、了解自然界中的氮循环及人类活动对氮循环的影响

应有2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4白 烟-3（3）NH3具有还原性-3催化剂 +24NH3+5O2=高=温=4NO+6H2O这个反应叫做氨

① N2 ＋ O2 放电 2NO② N2＋3H2高温、高压 催化剂2NH3 可逆反应？③ N2 + 3Mg点燃Mg3N2利用氮气的稳定性可作保护气。⑶氮的固定①概念： 使游

高中化学必修一 氮及其化合物单元检测(时间：60分钟 满分：100分)一、选择题(本题包括12小题，每小题4分，共48分)1．在自然界中，把空气中的氮气转化为氮的化合物以实现氮的循环的途径有( )A ．豆科植物根部的根瘤菌，把氮气转变为硝酸

观察·思考二氧化氮与水的反应继续通入氧气并不 断振摇，气体出现 红棕色又再次消 失，液面逐渐上升3NO2 + H2O 2NO + O22HNO3 + NO

鲁科版高中化学必修一氮的循环PPT课 件五、氨的实验室制法1. 原理△2NH4Cl+Ca(OH)2==2C.a装Cl置2+2NH3与↑+制2HO2O2相同

辛烈”，应为氨水。答案：B3．氨水显弱碱性的主要原因是()A．通常状况下，氨的溶解度不大B．氨水中的 NH3·H2O 电离出少量 OH－C．溶于水的氨分子只有少量电离D．氨本身的碱

3.2 氮的循环一、自然界中氮的循环：1．氮的存在形态氮是地球上含量丰富的一种元素，以游离态的形式存在于大气中，以化合态的形式存在于动植物体、土壤和水体中。2．氮在自然界中的循环在自然界中豆科植物根部的根瘤菌把空气中的氮气转变为硝酸盐等含氮

（二）知识框架（三）新教材的主要特点：从培养学生终身发展所必备的知识和能力出发，重点介绍重要代表物的性质与用途，同时注重培养学生的观察能力和综合分析问题的能力。二．教学目标（一）知识与技能目标１、了解自然界中的氮循环及人类活动对氮循环的影响

(2)氮气的物理性质颜色状态气味密度b.在点燃条件下与金属镁反应,化学方程式为2. 氮的固定(1)含义:将大气中_______的氮转化为___________的过程叫做氮的固定。3.自然界中氮的循环二、NO和NO21. 物理性质物质颜色状态

高一化学必修一氮的循环、二氧化氮的性质练习题一、单选题1.下列对于二氧化氮的说法正确的是( ) A.NO 2能与水反应生成硝酸,故NO 2为酸性氧化物B.除去O 2中混有的NO 2,可将混合气体通入水中,将NO 2溶解C.NO 2与溴蒸气的