点燃→水+二氧化碳5、与磷的反应现象：（1）在空气中燃烧发出黄色火焰 在氧气中燃烧的更旺，发出白光（2）放出热量 （3）产生大量白烟 文字表达式：磷+氧气点→燃 五氧化二磷分析碳+氧气点→燃 二氧化碳硫+氧气点→燃 二氧化硫磷+氧气 点→燃
课题2 氧气 宿州市灵璧县黄湾中学柯春红 教学目标： 1：认识氧气的主要物理性质； 2：观察和描述硫粉、木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 3：培养学生观察、分析和语言表达能力 教学重、难点： 重点：氧气的化学性
焰紫色火焰放出热量，生成有刺激性气味的气体文字表达式 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫集气瓶中加水的作用： 吸收SO2，防止SO2污染空气3.与碳反应物质 颜色现象状态 在空气中燃烧 在氧气中燃烧木炭 黑色 C 固体文字表达式发出红光发出白光放
• 2.燃烧是剧烈的 氧化 反应，发 它光、 放 热。缓慢氧化也是氧化反应， 它 不发光，但放 热。如。讨论交流• 蜡烛在空气中燃烧是什么类型的反• • 蜡烛燃烧是蜡烛与空气中的氧气发生氧化反应，生成二氧化碳和水， 反应的文字表达式为：蜡烛
结论 铁 + 氧气点燃四氧化三铁为什么同样的物质在空气中和氧气中产 生的现象不同？讨论：反应前的物 反应后的物 反应的文字表达 实验编号 质 质 式2-12-2 2-3红磷 硫 铁五氧化 二磷红磷+氧气 点燃 五氧化二 磷二氧化 硫 四氧化
九年级化学上册第二单元课题2 氧气知识点总结 （新版）新人教版 1．物理性质：通常状况下是无色、无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大。 在压强为101kpa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变为淡蓝色雪花状固体。 2.
澄清石灰水 澄清石灰水 变浑浊 变浑浊 硫 产生蓝紫 产生淡蓝 （S） 色火焰， 色火焰， 并有刺激 S＋Ｏ2 并有刺激 性气味的 性气味的 气体产生 气体产生点燃SO2氧气的化学性质放在 空气中 在空气 中 点燃 点燃伸入 氧气中 反应的
一、教学设计思路 （一）教材分析 本课题选自最新人教版初三化学上册第二单元课题二氧气。本节教材选取了学生身边最熟悉的物质氧气作为学习素材，这些素材为学生提供了丰富、生动的感性知识，学生学起来亲切，易于理解和接受。首先从氧气的物理性质入手，通
①色、味、态：无色无味气体（标准状况） ②密度：略大于空气 ③水溶性：不易溶于水 ④熔沸点：（4）三态转化：101kPa下(物理变化）无色气体 淡蓝色液体淡蓝色雪花 状固体2. 氧气的化学性质【实验2-2】一般指物质的可燃性、 助燃性、氧化
课题二氧气 一、检验氧气的方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气。 二、氧气的化学性质 1、硫：淡黄色固体 （1）在空气中燃烧现象：发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量 （2）在氧气中燃烧的现象：发出明亮的蓝紫
课题2 氧气教案 一、教学目标 1、认识氧气能与许多物质发生化学反应、氧气的化学性质比较活泼。 2、认识化合反应，氧化反应。 3、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。 4、知道氧气在生产和生活中德重要用途。 5、学习从具体到抽象，从
实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式实验2－1 红磷、氧气点燃磷+氧气 五氧化二磷实验2－3 硫、氧气点燃硫+氧气 二氧化硫实验2－4 铁、氧气点燃铁+氧气 四氧化三铁2.上述三化学反应有什么共同的特征？由两种或两种以
二氧化硅 二氧化碳+水点燃碳酸钙高温二氧化碳 + 氧化钙燃烧： 发光、放热的剧烈的氧化反应氧化反应进行得很缓慢，甚至不容易察觉 缓慢氧化：的氧化反应。如：动植物的呼吸、食物的腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、 铁的生锈等它们的共同点：都是
• • • •2、有关氧气的说法正确的是（ ） C A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有的物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水的氧气 而生存 • D.带火星的木条一定能在含有氧气的 集气瓶中复燃3、证明集气瓶里盛的是氧气
课题2 氧气宿州市灵璧县黄湾中学柯春红教学目标：1：认识氧气的主要物理性质；2：观察和描述硫粉、木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。3：培养学生观察、分析和语言表达能力教学重、难点：重点：氧气的化学性质难点：反应物
教学过程：板书设计课题2氧气一、氧气的性质1．物理性质(通常状态下)2．化学性质（1）氧气可以使带火星的木条复燃（2）氧气与硫反应（3）氧气与木炭反应（4）氧气与铁反应小结：⑴氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以支持燃烧，可以跟很多物质发
B．氧化反应不一定是化合反应||，甲烷燃烧属于氧化反应||，但是不属于化合反应。故选项错误||；C．化合反应不一定是氧化反应||，例如水和二氧化碳反应生成碳酸||，属于化合反应||
《氧气的性质》教学设计一、在教材中的地位作用分析《氧气》是鲁教版八年级化学教材第四单元第二节教学内容。教材把氧气作为第四单元课题二教学内容，目的是从学生熟悉的事物入手，开始具体物质知识的学习。加之，它是学生已学习了有关空气的知识的基础上，开
教版九年级化学《课堂设计》第二单元我们周围的空气课题2 氧气（第1课时）回顾下列知识。请说出空气的成分：①空气是，氧气是，（填‘混合物’’或“纯净物”）②自然界中动植物生命必不可少的物质是空气，而我们的呼吸离不开的物质是空气中的，该物质约占
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气（第一课时）（答案不全） 人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气 课题2氧气 学习目标： 1.掌握氧气的物理性质。 2. 通过观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中
