碰撞与冲突标准要求知识能力目标------ 了解19 世纪中期至19 世纪末这段时间内，批判现实主义文学、亚非拉文学、民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画等方面的主要作品及其产生的时代背景和重要的艺术价值和影响。通过分析这一时期主要文学、艺

《碰撞与冲突》教学设计——兼谈文艺史如何上出历史味？宝应县画川高级中学王书香摘要：文艺史的教学在平时授课中一直存在误区，不是陷入文艺作品鉴赏课的漩涡，就是沦为作家、作品的简单圈画记忆，却忘了历史课的真谛——通过课堂教学要获得什么样历史观感和

浅谈中西文化的冲突与碰撞——《喜宴》喜宴，喜在哪里？在婚礼上高爸爸的笑容里？在那些宾客满意而归的脸上？还是伟同和微微强装欢笑的婚纱照?就在闹剧的最高潮，李安亲自上镜说了那句看似不着边际的话。这些表面的喜，是悲凉的，东方文化被谨小慎微地解剖，

二碰撞与冲突教学目标课程要求：１、了解１9世纪下半期文学的主要成就，认识其产生的时代背景和影响。２、欣赏１9世纪下半期有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。３、列举１9世纪下半期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品

富县高级中学集体备课教案

部编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生（教案）核心素养目标1 .政治认同：知道校园生活中冲突难以避免，了解校园冲突的类型以及发生的原因。2 .道德修养：树立积极的人生态度，学会正确看待冲突，掌握化解冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。3

当矛盾发生时教案（5篇范文）第一篇：当矛盾发生时教案品德与社会《当矛盾发生时》案例一、活动主题当矛盾发生时二、教材分析《当矛盾发生时》是五年级品德与社会第二单元的第三课。随着年龄的增长，五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感

碰撞与冲突

预习导学 课堂讲义 教材问题解答用标注法教你解读史料预习导学 课堂讲义 教材问题解答主题二 现实主义与印象主义的绘画 1．现实主义美术与浪漫主义美术有何区别？(1)现实主义美术以写

第二课碰撞与冲突（一）教学目标【内容标准】了解１9世纪资本主义发展的形势,认识世界文学艺术碰撞与冲突的必然性。【知识能力目标】了解１9世纪中期至１9世纪末这段时间内，批判现实主义文学、亚非拉文学、民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画等方面的主要作品及其产生的时代背景和重要的艺术价值和影响。通过分析这一时期主要文学、艺术作品及其产生的背景，提高学生分析问题的能

《当冲突发生后》说课稿一、说教材——纵观教材，准确定位《当冲突发生后》是《品德与社会》四年级上册第一单元“成长的脚步”的第二课。课文分为三个部分：第一部分，由一组学校中经常会看到的学生产生冲突、最后握手言欢的情境，然后是一个“辨析角”，教科书选择了四组较典型的冲突前后的事例，引起学生思考：当自己遇到这些情况，会怎么做？第二部分，是一张调查表，先让学生回忆同学

专题八 19世纪以来的文学艺术二碰撞与冲突名师说课本课的课标要求是了解19世纪资本主义发展的形势，认识世界文学艺术碰撞与冲突的必然性。通过学习，了解19世纪中期至19世纪末这段时间内，批判现实主义文学、亚非拉文学、民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画等方面的主要作品及其产生的时代背景和重要的艺术价值和影响。通过分析这一时期主要文学、艺术作品及其产生的背景，提

代表作品——《自新大陆》 《自新大陆》 代表作品■现实主义与印象主义的绘画 ■1、历史背景 、19世纪中叶，工业革命的深入开展，欧洲资本主义 世纪中叶，工业革命的深入开展， 世纪中

二碰撞与冲突学习内容分析（1）课标要求1．了解19世纪中期至20世纪初期世界文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。2．欣赏19世纪中期至20世纪初期有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。3．列举19世纪中期至20世纪初期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、民族性。⑵学科内以及学科间的相互关联及衔接19世纪中叶，世界文

二碰撞与冲突教学目标课程要求：1、了解19世纪下半期文学的主要成就，认识其产生的时代背景和影响。2、欣赏19世纪下半期有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。3、列举19世纪下半期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、民族性。4、从学习欣赏文学艺术作品中体验历史的发展变化，提高对文学艺术作品的审美欣赏能力。重点：19世纪中期至

部编版小学道德与法治四年级下册第一单元3、当冲突发生第1课时教学设计辽宁省朝阳市喀左县大营子乡中心小学崔贺课题四年级下册第一单元第3课《当冲突发生》教材分析《当冲突发生》一课，目的在让学生学会用合适的方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。学生之间朝夕相处，难免发生冲突。四年级又是小学生同伴冲突高发期，如果不能及时总结解决冲突的正

二碰撞与冲突教学目标课程要求：1、了解19世纪下半期文学的主要成就，认识其产生的时代背景和影响。2、欣赏19世纪下半期有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。3、列举19世纪下半期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、民族性。4、从学习欣赏文学艺术作品中体验历史的发展变化，提高对文学艺术作品的审美欣赏能力。重点：19世纪中期至

思想的碰撞不同观点的融合与冲突在这个多元化的社会中，人们的思想观念越来越丰富，社会问题的复杂程度也日益加深。每个人都有自己的思考方式和价值观念，在交往中，难免会出现思想的碰撞，这时候不同观点之间的融合和冲突就显得格外重要。一、不同观点的融合人们的思路不同，对同一件事物产生的感受也不尽相同，每种观点都有其独特的价值。在文化、经济、政治、社会等方面，人们的不同观

碰撞与冲突标准要求知识能力目标---------了解19世纪中期至19世纪末这段时间内,批判现实主义文学、亚非拉文学、民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画等方面的主要作品及其产生的时代背景和重要的艺术价值和影响。通过分析这一时期主要文学、艺术作品及其产生的背景,提高学生分析问题的能力。了解19世纪中叶亚、非、拉各国文学创作的情况,将其与同时代的欧洲文学进行对

《 星 月 夜 》加歇医生肖 像 荷兰 凡·高8250万美元凡 ·高《凡 ·高卧室》1.均田制始于北魏时期，隋唐时期进 一步发 展。2.政府除了将百姓原有的田地算作政 府的“ 授田