《平行与垂直》教学设计天台中心小学施继朝［教学内容］：平行与垂直。（人教版四年级数学上册56～57页的内容）［教学目标］1、引导学生通过观察、讨论、感知生活中的平行与垂直的现象。2、帮助学生初步理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的

《垂直与平行》教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》（四年级上册）教学目标：1 、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2 、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3 、学生

人教版四年级上册平行与垂直优秀公开课

新人教版四年级数学上册《垂直与平行》优质课课件.ppt

垂直与平行教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》（四年级上册）第64、65页。设计说明：“平行与垂直”是在学生学习了直线和角等知识的基础上进行教学的。教材通过具体的生活情境，让学生充分感知平行和垂直是同一个平面内两条直线的特殊

平行与垂直课件公开课1

平行和垂直-优秀公开课教学设计

最新平行与垂直课件(公开课)

平行与垂直课件公开课

平行与垂直公开课

第1 课时平行与垂直教材第56～57 页的内容。1.让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2.通过观察、操作的学习活动，让学生经历认识垂直与平行的过程，掌握其特征。3.培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发

4.5.1 平行与垂直 班级 姓名 审核 【学习目标】 1.能理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。2.能正确地判断平行与垂直。【学习过程】一、知识铺垫1.在纸上任意画两条直线。2.在小组中交流一下，看看你画的和其他同学画

《平行与垂直》教学设计及设计意图《平行与垂直》公开课教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》（四年级上册）第64～65页。教学目标：1、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两

注意1：在同一平面上面右 面前面不在同一平面不在同一平面前面在同一平面A B在同一平面内，不相交的两条直线叫平行 线,也可以说这两条直线互相平行。 其中一条直线是另一条的平行线。注

四年级数学上册优秀公开课“平行与垂直”教学设计教学内容：苏教版小学数学四年级上册第39—42页。教学过程：一、创设情境，引入新课1．演示设疑：两支铅笔落在地上，可能会形成什么样的图形?(教师两只手各拿一支铅笔，同时松手，两支铅笔落在讲桌后面

摆一摆2、把两根小棒都摆成和第三根 小棒垂直。看一看，这两根小棒有什 么关系？同学生们，通过这节课的学习，你有 什么收获？1、在同一平面内不相交 的两条直线叫做 平行线，也可以说这

ห้องสมุดไป่ตู้

平行与垂直直线在同一平面内不相交的两条直线叫做 平行线，也可以说这两条直线互相平行。在同一平面内不相交的两条直线叫做 平行线，也可以说这两条直线互相平行。aa在同一平面内不相交的两

观摩课平行与垂直心得体会5篇观摩课平行与垂直心得体会1昨天下午第二节课，我有幸聆听了杨湾中心学校胡旺胜老师的一节课《平行与垂直》。胡老师是我们望江小学数学的优秀教师、优质课大赛一等奖获得者。他的课生动、有趣、精彩。这节课是本周五准备送到市里

《平行与垂直》教学设计教学内容：教科书第56、57页例1及相关内容。教学目标：1、通过自主探究活动，理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系，初步认识平行线和垂线。2、通过观察、操作、讨论、分类等活动，积极思考，发展学生的空间概念，初步渗